【摘 要】
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《普通高中地理课程标准(2017版)》提出培养现代公民必备的地理核心素养,综合思维成为了高中地理四大核心素养之一。综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式
【基金项目】
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南京市“十三五”规划课题“开发本土学习资源聚焦高中地理实践力的校本研究”（项目编号：L/2016/293）的研究成果
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《普通高中地理课程标准(2017版)》提出培养现代公民必备的地理核心素养,综合思维成为了高中地理四大核心素养之一。综合思维是指人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力,主要表现为要素综合、时空综合及地方综合三个方面。笔者给学生提供了西善桥地区气候、地形、水文、植被、人类活动等要素信息,为学生搭建平台进行综合分析。还给学生提供了秦淮河上游植被砍伐和围湖造田的资料,使学生在学习过程中意识到分析问题时,不能只局限于区域内部,更应拓展视角分析区域与区域之间的联系,增强时空综合和地方综合思维能力。
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