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据科学研究发现．我国小学数学课堂提问存在三个方面的问题：问题的有效性差，问题的水平偏低，部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此，构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的意义。
打造小学数学趣味课堂
【摘 要】
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据科学研究发现．我国小学数学课堂提问存在三个方面的问题：问题的有效性差，问题的水平偏低，部分教师缺乏教学提问方面的知识和技能。因此，构建小学数学课堂提问教学策略有很重要的
【机 构】
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河北省保定市蠡县蠡吾镇中滑小学
【出 处】
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大观周刊
【发表日期】
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2012年15期
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