【摘 要】
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在新课程改革的号召下,小学数学教学设计可谓焕然一新,各种大胆的尝试、各式出彩的创新、各类多元的探究雨后春笋般涌现出来,渗透于教学的各个环节,取得了显著的成效。然而,
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在新课程改革的号召下,小学数学教学设计可谓焕然一新,各种大胆的尝试、各式出彩的创新、各类多元的探究雨后春笋般涌现出来,渗透于教学的各个环节,取得了显著的成效。然而,喧哗声过后,笔者以为,改革还应回归本真,只有回归教学本真、符合学生本真、体现实践本真的教学设计,才是小学数学教学改革的出路,才是培养学生数学思维,提高学生数学实际运用能力的直通车。
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