【摘 要】
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文章阐释了大学生心理健康教育研究视域的基本作用:规范科学研究、表征科学发展、训导学术人才;分析了美国大学生心理健康教育视域的四个特点:理论形态的成熟性、政治文化对
【机 构】
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浙江理工大学心理健康教育研究所,上海大学社会科学学院
【基金项目】
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2013年教育部人文社会科学研究规划基金项目“大学生心理健康教育三维整合型视域及其建构策略研究”(13YJA710035);2013年浙江省教育科学规划课题(SCG028)之成果
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文章阐释了大学生心理健康教育研究视域的基本作用:规范科学研究、表征科学发展、训导学术人才;分析了美国大学生心理健康教育视域的四个特点:理论形态的成熟性、政治文化对视域影响的隐蔽性、学科依托门类的专业性、社会支撑体系的完备性。美国大学生心理健康教育研究视域对我国大学生心理健康教育研究视域建构的现实启示是:尽快明确大学生心理健康教育的科学基质,探索设立适合国情的独立学科,加强社会支撑体系建设。
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