【摘 要】
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小学阶段的学生其心智发育得不够成熟,思想意识认知观念缺乏,加之新课改背景下,又对教育教学工作提出了更高的要求,教与学的关系将发生着微妙的变化,一味地教和被动的学已不
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小学阶段的学生其心智发育得不够成熟,思想意识认知观念缺乏,加之新课改背景下,又对教育教学工作提出了更高的要求,教与学的关系将发生着微妙的变化,一味地教和被动的学已不能满足于日益更新的教育理念,教与学的融洽关系的改变将推动着改革的步伐,将教育环境推向新的高度。尤其是对于小学班主任来讲,在日常工作中也就很难对小学生进行管理。众多管理方法中,我们发现,班主任与学生构建和谐关系能够促进班主任工作的有序展开,学生也能够在校园中更加健康地成长。由此,本文将对目前师生间存在的常见矛盾进行剖析,探讨如何推动班主任和谐教学
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