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摘要：当前在高中生物教学的时候还存在许多问题，导致学生无法真正的理解高中生物知识，学习成绩无法得到提高，同时也使得高中生物教学效果得不到提升。因此，需要采取有效的措施，促进高中生物教学的改革以及创新，激发学生学习高中生物的兴趣，从而调动学生学习的积极性以及主动性营造良好的教学氛围，让学生逐渐的提高高中生物成绩。
关键词：高中生物;课堂教学;创新
在高中教育中，生物教学越来越受到重视，成为了高中教学的重要组成部分。与其他的学科相比，高中生物属于实践性比較强的一门学科，为了能够帮助学生更好地掌握高中生物的知识，提高高中生物知识的运用能力，便需要改变当前高中生物教学的现状，促进高中生物教学的创新以及改革。本文讲述高中生物教学的创新性改革措施，以此来供相关人士参考与交流。
一、加强生物教学师资队伍的建设
在高中生物教学的时候，生物教师的质量非常重要，教师的教学水平会影响高中生物教学的效果，因此，为了能够提高高中生物教学的效果，帮助学生感受到生物学习的魅力便需要采取有效的措施，不断的加强生物教师师资队伍的建设，让生物教师师资队伍的教学水平不断提高。在加强生物教学师资队伍建设的过程中，首先要加强生物教师队伍的责任感以及使命感，让高中生物教师在工作的时候端正自己的态度，重视生物学科在高考中的地位，除此之外，生物教师也需要不断学习，掌握最新的高中生物知识，不断促进高中生物教学方法的改革以及创新，为了能够积极地鼓励教师进行教学模式的改革以及创新，提高教师的教学热情，便可以从实际情况出发，为教师设置一些奖励制度以及措施。积极的鼓励教师进行教学模式的创新，提高教学改革的水平以及热情，最后，教师在进行改革的时候，需要从学生的角度出发，以此让所制定的教学计划更好地满足学生的实际需求，提高高中生物教学的效果。
二、提高基础设施建设投入的力度
在高中生物教学的时候，需要重视高中生物的实验教学，通过进行高中实验教学，能够帮助学生更好的理解高中生物知识，但是在当前的高中生物教学的时候，缺少完善的教学设备，因此需要不断完善高中生物实验的基础设施，保证高中生物实验的顺利进行。为了能够实现该教学目标，提高高中生物教学的效果，需要投入大量的资金，完善高中生物实验基础设施。比如在教学的时候，为了帮助学生更好的理解课堂知识，可以引进多媒体播放设备，在教学时通过采用图文并茂的方式讲解高中生物知识，不仅能够让学生更好理解生物知识，同时也能够缓解在学习过程中的厌烦情绪，让学生集中注意力进行学习，帮助学生在学习的过程中对高中生物的学习产生兴趣，调动自身学习的积极性以及主动性，提高高中生物教学的效果。除此之外，在高中生物教学的过程中也需要重视实验环节，为了能够保证高中生物实验的顺利进行，学校以及领导需要沟通以及交流，根据当前学生的条件以及实力保证实验设备的完备，通过重视生物教学的软件以及硬件设施的配置，能够有效提高高中生物教學的效果。
三、改变教学的方式，提高学生学习的兴趣
在高中生物教学的时候，学生是学习的主体，但是在传统的教学过程中，教师所采用的教学方法一般是满堂灌的教学方法，在该种教学方法下，学生是被动的接受学习，因此为了能够提高高中生物教学的效果，教师需要从实际情况出发，不断改变教学方式。提高学生学习的兴趣，让学生真正的感受到高中生物学习的乐趣。在改进教学方法时需要从学生的角度出发，帮助学生对生物学习产生热情，与其他学科相比，生物与生活联系更加的紧密，在教学的过程中，教师可以提前做好备课工作，讲述的内容可以与学生的生活实际相互关联，通过讲述一些与课本知识相关的生物学现象，能够帮助学生更好的理解。比如在讲解基因该高中生物知识的时候，可以将基因以及性格特征等知识连接在一起，帮助学生观察自己或周围同学在外貌以及性格上的不同，从而让学生更好地理解到基因不同所带来的不同，帮助学生对高中生物学习产生浓厚的兴趣，提高高中生物学习的积极性以及主动性。
四、利用多媒体技术进行高中生物教学
随着经济的不断发展，多媒体技术的发展速度越来越快多媒体技术能够在多个领域发挥极其重要的作用，通过在教学领域利用多媒体技术，不仅能够帮助学生对所学的内容知识产生兴趣，同时也能够提高教学效率。由于生物学科的综合性比较高，在学习的过程中仅仅依靠教材内容的知识进行习，很难帮助学生理解生物知识，在理解方面存在问题，导致教学效果不佳，对此为了能够帮助学生更好理解生物知识，提高高中生物的运用能力，提高高中生物成绩，便可以在高中生物教学的时候灵活的使用多媒体技术，用多媒体技术作为辅助工具，开展高中生物教学课堂。教学在利用多媒体技术开展生物教学的时候，可以将比较抽象以及呆板的高中生物知识变得更加生动形象，让学生更好的理解以及吸收，提高对高中生物学习的兴趣。比如教师在讲解生物基因的时候，教师可以在多媒体设备上播放关于DNA分子的结构组成动态图，让学生进行观看，通过观看该动态图能够更好的了解DNA分子的结构组成，加深对该生物知识的记忆以及理解通过采取该种方式进行教学，不仅能够提高高中生物教学效率，同时也能够激发学生学习热情。
结论：
高中生物学习的过程属于一个长期过程，很多学生在学习高中生物的时候会产生一定的厌烦情绪，因此，为了能够提高高中生物教学的效果，帮助学生感受到生物学习的魅力，教师需要从实际情况出发，不断改变和创新教学方法，从学生的角度出发，端正自己的教学态度，明确生物学科教学的重要性，投入大量的资金，不断完善高中生物实验设施，帮助学生产生生物知识的探究欲望，有效提高高中生物教学的效果。
参考文献：
[1]刘玉东. 高中生物学科核心概念教学初探[J]. 延边教育学院学报，2020，34（06）：166-169.
[2]王大江. 高中生物实验教学策略浅谈[J]. 延边教育学院学报，2020，34（06）：170-171.
[3]谢小龙，徐姝昀. 高中生物教学中的若干CAI技术应用探索[J]. 教育教学论坛，2020，（49）：246-247.
河南省范县第一中学 457500
关键词：高中生物;课堂教学;创新
在高中教育中，生物教学越来越受到重视，成为了高中教学的重要组成部分。与其他的学科相比，高中生物属于实践性比較强的一门学科，为了能够帮助学生更好地掌握高中生物的知识，提高高中生物知识的运用能力，便需要改变当前高中生物教学的现状，促进高中生物教学的创新以及改革。本文讲述高中生物教学的创新性改革措施，以此来供相关人士参考与交流。
一、加强生物教学师资队伍的建设
在高中生物教学的时候，生物教师的质量非常重要，教师的教学水平会影响高中生物教学的效果，因此，为了能够提高高中生物教学的效果，帮助学生感受到生物学习的魅力便需要采取有效的措施，不断的加强生物教师师资队伍的建设，让生物教师师资队伍的教学水平不断提高。在加强生物教学师资队伍建设的过程中，首先要加强生物教师队伍的责任感以及使命感，让高中生物教师在工作的时候端正自己的态度，重视生物学科在高考中的地位，除此之外，生物教师也需要不断学习，掌握最新的高中生物知识，不断促进高中生物教学方法的改革以及创新，为了能够积极地鼓励教师进行教学模式的改革以及创新，提高教师的教学热情，便可以从实际情况出发，为教师设置一些奖励制度以及措施。积极的鼓励教师进行教学模式的创新，提高教学改革的水平以及热情，最后，教师在进行改革的时候，需要从学生的角度出发，以此让所制定的教学计划更好地满足学生的实际需求，提高高中生物教学的效果。
二、提高基础设施建设投入的力度
在高中生物教学的时候，需要重视高中生物的实验教学，通过进行高中实验教学，能够帮助学生更好的理解高中生物知识，但是在当前的高中生物教学的时候，缺少完善的教学设备，因此需要不断完善高中生物实验的基础设施，保证高中生物实验的顺利进行。为了能够实现该教学目标，提高高中生物教学的效果，需要投入大量的资金，完善高中生物实验基础设施。比如在教学的时候，为了帮助学生更好的理解课堂知识，可以引进多媒体播放设备，在教学时通过采用图文并茂的方式讲解高中生物知识，不仅能够让学生更好理解生物知识，同时也能够缓解在学习过程中的厌烦情绪，让学生集中注意力进行学习，帮助学生在学习的过程中对高中生物的学习产生兴趣，调动自身学习的积极性以及主动性，提高高中生物教学的效果。除此之外，在高中生物教学的过程中也需要重视实验环节，为了能够保证高中生物实验的顺利进行，学校以及领导需要沟通以及交流，根据当前学生的条件以及实力保证实验设备的完备，通过重视生物教学的软件以及硬件设施的配置，能够有效提高高中生物教學的效果。
三、改变教学的方式，提高学生学习的兴趣
在高中生物教学的时候，学生是学习的主体，但是在传统的教学过程中，教师所采用的教学方法一般是满堂灌的教学方法，在该种教学方法下，学生是被动的接受学习，因此为了能够提高高中生物教学的效果，教师需要从实际情况出发，不断改变教学方式。提高学生学习的兴趣，让学生真正的感受到高中生物学习的乐趣。在改进教学方法时需要从学生的角度出发，帮助学生对生物学习产生热情，与其他学科相比，生物与生活联系更加的紧密，在教学的过程中，教师可以提前做好备课工作，讲述的内容可以与学生的生活实际相互关联，通过讲述一些与课本知识相关的生物学现象，能够帮助学生更好的理解。比如在讲解基因该高中生物知识的时候，可以将基因以及性格特征等知识连接在一起，帮助学生观察自己或周围同学在外貌以及性格上的不同，从而让学生更好地理解到基因不同所带来的不同，帮助学生对高中生物学习产生浓厚的兴趣，提高高中生物学习的积极性以及主动性。
四、利用多媒体技术进行高中生物教学
随着经济的不断发展，多媒体技术的发展速度越来越快多媒体技术能够在多个领域发挥极其重要的作用，通过在教学领域利用多媒体技术，不仅能够帮助学生对所学的内容知识产生兴趣，同时也能够提高教学效率。由于生物学科的综合性比较高，在学习的过程中仅仅依靠教材内容的知识进行习，很难帮助学生理解生物知识，在理解方面存在问题，导致教学效果不佳，对此为了能够帮助学生更好理解生物知识，提高高中生物的运用能力，提高高中生物成绩，便可以在高中生物教学的时候灵活的使用多媒体技术，用多媒体技术作为辅助工具，开展高中生物教学课堂。教学在利用多媒体技术开展生物教学的时候，可以将比较抽象以及呆板的高中生物知识变得更加生动形象，让学生更好的理解以及吸收，提高对高中生物学习的兴趣。比如教师在讲解生物基因的时候，教师可以在多媒体设备上播放关于DNA分子的结构组成动态图，让学生进行观看，通过观看该动态图能够更好的了解DNA分子的结构组成，加深对该生物知识的记忆以及理解通过采取该种方式进行教学，不仅能够提高高中生物教学效率，同时也能够激发学生学习热情。
结论：
高中生物学习的过程属于一个长期过程，很多学生在学习高中生物的时候会产生一定的厌烦情绪，因此，为了能够提高高中生物教学的效果，帮助学生感受到生物学习的魅力，教师需要从实际情况出发，不断改变和创新教学方法，从学生的角度出发，端正自己的教学态度，明确生物学科教学的重要性，投入大量的资金，不断完善高中生物实验设施，帮助学生产生生物知识的探究欲望，有效提高高中生物教学的效果。
参考文献：
[1]刘玉东. 高中生物学科核心概念教学初探[J]. 延边教育学院学报，2020，34（06）：166-169.
[2]王大江. 高中生物实验教学策略浅谈[J]. 延边教育学院学报，2020，34（06）：170-171.
[3]谢小龙，徐姝昀. 高中生物教学中的若干CAI技术应用探索[J]. 教育教学论坛，2020，（49）：246-247.
河南省范县第一中学 457500