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用无标度的层次分析法对教育研究专家、地方教育行政官员以及中学教师进行了调查.结果显示,初中教师继续教育各类培训内容的权重因教师职称不同而异;中教初级教师的培训内容中教育基本技能的学习应占较大权重;中教一级和高级教师的培训内容中一般文化知识的学习应占较大权重.
无标度的层次分析法在继续教育课程设置中的应用
【摘 要】
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用无标度的层次分析法对教育研究专家、地方教育行政官员以及中学教师进行了调查.结果显示,初中教师继续教育各类培训内容的权重因教师职称不同而异;中教初级教师的培训内容
【机 构】
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绍兴文理学院教育系,北京师范大学发展心理研究所
【出 处】
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辽宁师范大学学报
【发表日期】
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2002年1期
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