【摘 要】
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＜正＞鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一.大约在1500年前,《孙子算经》就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?学生已经在小学数学课上对鸡兔同笼问题有了初步的认识,学习了用多种方法解决鸡兔同笼问题.人教版安排在四年级下册,教材出示了鸡兔同笼原题后,采取了将数据变小降低难度的办法,改为上有8头下有26只脚,问鸡兔各几只?通过列表、假设等多种方
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＜正＞鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一.大约在1500年前,《孙子算经》就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?学生已经在小学数学课上对鸡兔同笼问题有了初步的认识,学习了用多种方法解决鸡兔同笼问题.人教版安排在四年级下册,教材出示了鸡兔同笼原题后,采取了将数据变小降低难度的办法,改为上有8头下有26只脚,问鸡兔各几只?通过列表、假设等多种方法引导学生探索解决问题的途径和方法.
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