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生物是以实验观察为过程、以实验总结为手段发展起来的学科,可见,实验在生物中的重要性。因此,初中生物教学不应该以纯理论知识讲解与实验过程讲解的方式进行,应该注重实验在生物教学重点的应用,培养学生通过生物实验观察生物现象、总结生物现象规律的能力。笔者在分析当前初中生物实验教学现状后,认为当前初中生物实验教学存在教学研究与教学设施不足、教师与学生对生物实验的重视度不够等问题。笔者认为,应该以优化实验过程的方式激发学生生物实验兴趣、应该以优化生物实验评价方式提高学生对生物实验的重视度。