【摘 要】
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新课改对教师的素质结构与能力方面的要求日益提高,教师教学过程中的教学机智日益受到关注。在对教学机智的含义进行探析基础上,阐明教学机智对于课程资源、学生发展等重要意
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院,武汉大学教育科学研究院
【基金项目】
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山西基础教育质量提升协同创新中心规划课题(XTC1613)
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新课改对教师的素质结构与能力方面的要求日益提高,教师教学过程中的教学机智日益受到关注。在对教学机智的含义进行探析基础上,阐明教学机智对于课程资源、学生发展等重要意义,并以山西省永和县为例,通过问卷调查的方法,对该地区初中教师的教学机智意识现状及影响因素进行分析,得出关于该地区初中教师教学机智的相关结论。此外,结合上述影响因素和具体实际提出新时期教学机智的培养理念与途径（教师应树立正确的现代教育观念;学校应该注重组织相关的培训和讲座;学校应加强新老教师的合作,以老帮新;教师应该注重教学反思）。
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