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本文针对以往美术课堂的不足,重新挖掘和重组教学资源,引入翻转课堂教学模式。该模式充分尊重学生的个性差异,符合人性化学习理论,更能体现美术教学有别于一般课程的差异性、审美性、表现性和艺术性,进而优化整个美术课堂。
“互联网+教育”背景下中学美术翻转课堂教学设计——以长春市第72中学教学实践为例
【摘 要】
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本文针对以往美术课堂的不足,重新挖掘和重组教学资源,引入翻转课堂教学模式。该模式充分尊重学生的个性差异,符合人性化学习理论,更能体现美术教学有别于一般课程的差异性、
【机 构】
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长春师范大学美术学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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吉林省教育学会“十三五”教育科学课题《“互联网+教育”背景下中学美术翻转课堂教学模式研究》的研究成果,课题编号:JLXH13513914
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