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摘 要：体育欣赏教学的主要目的是培养学生的优秀品质，提升学生的信心。因此在体育教学的过程中，体育教师需要对学生的意志品质以及道德情操进行培养，让学生能够在学习的过程中感受到力量美以及人体美。本文主要对初中体育欣赏教学的必要性进行分析，并且提出相应的实践策略。
关键词：初中体育；欣赏教学；实践策略
传统的体育教学知识注重提高学生的身体素质，但是这种陈旧的教学模式难以让现在的学生提起兴趣，跟不上时代的步伐。现在的体育教学应该采用多元化的教学方式，例如让学生通过体育教学或者是体育之间的竞赛来欣赏，感受体育的魅力所在。因此，在初中体育的教学过程中可以引入欣赏的教学方式，培养学生欣赏体育的能力，提高学生对体育知识的文化内涵，让学生体会体育所传达的道德情感和体育所需要具备的意志品质。
一、初中体育欣赏教学的必要性
1.增强学生信心，开阔视野
体育欣赏有着和艺术欣赏不同的地方，主要在于体育教学有其本身的艺术魅力，它传达着视觉、听觉还有学生的感知等方面的能力。体育运动除了包含着对经济比赛的裁判判决胜负水平的欣赏，还包含着对体育老师教育风格的欣赏等；在体育教学的过程中，学生除了可以欣赏他人，还可以欣赏自己。学生欣赏他人，不仅可以领会优秀运动员在体育赛场上淋漓尽致的表演，开阔视野，还可以将这些运动员当作榜样来激励自己，学好体育课程。欣赏自己，是学生在通过自己的努力之后，达成了某一项目的，就可以用来给自己加油打气，不断增强自己学习体育的自信心，让自己更加进步。
2.提高鉴赏能力，教学效果
体育教学是一门动作性很强的课程，基本每一节课程都要进行活动，比如：学生在篮球运动的过程中，同伴在传球之间的潇洒，投球的魅力等都是技术动作在高水平运动精彩的演绎之下给人们带来的一种艺术享受。在初中进行体育欣赏可以提高学生对于体育美的鉴赏能力，而且学生能够在欣赏的时候进行模仿，这样就能达到提高个人技术水平的能力。在这样的情况下学生即使没有体育老师的监督也能提高自己的体育水平，在学生自己愿意学习的情况下，教学的效果会更加凸显出来。因此教师一定要注重教学欣赏的培养。
二、初中体育欣赏教学的实践策略
1.以学生为本，激发学生兴趣为出发点
体育课程的欣赏，首先要确保教学的形式和内容必须以学生作为基本的出发点。比如在体育课程的教学过程中，学生需要完成比较困难的动作，教师一定要从最基本的动作入手，让学生从简单到复杂，一点一点的接触，循序渐进掌握体育动作的要领，作为教师要消除学生对于体育课程的恐惧心理，不断的增强对于体育学习的自信心。其次，以学生为本，教师还要关注学生的身体情况，是否能进行剧烈的运动，是否会对学生产生不利的影响。例如教师在进行比较激烈的运动之前，一定要让学生先进行簡单的热身，跑跑步，做一下拉伸运动，避免在运动的过程中会弄伤自己，产生肌肉拉伤的现象，这样就会给学生带来更加大的伤害。最后，体育教师一定要引导学生对体育产生比较浓厚的兴趣，这样无论是在有教师的情况下还是教师不在的情况下，学生都会自主的去进行体育运动。教师的监督只是对学生的一个引导，而不是强制的要求学生去做体育运动，这样学生就会自己投身到体育活动中来，不断的增加对体育的热情，这样才更加广泛的提高学生的身体素质。
2.紧跟时代步伐，创新教学方法
教师在教学的过程中一定要转变传统的教学方式，不能只是一个人带着学生进行闭门造车，而是要和其他优秀的体育老师进行交流，要和现阶段的教学目标结合起来，紧跟时代的步伐。比如：教师在上体育课程的时候，在晴天的时候可以带领学生在校园进行体育活动，但是在天气情况不好的情况下，可以在教师给学生播放最近精彩的体育赛事，并且在播放的时候给学生讲解动作的要点，在比赛的过程中，着重应该怎么做，以及战略部署如何，做好充分的准备，才能取得成功；教师还可以利用体育课的时间给学生讲解一些优秀的运动员，奥运会运动员或者是身边的优秀运动员艰苦训练的故事。让学生学习运动员高超的技能和他们为了赢得最终的比赛而默默付出，持之以恒的精神。这样的教学模式不仅能够让学生了解最新的体育赛事，还能够让学生在优秀的任务的感召下，加强对于体育的热情，并且在日后的学习当中学习体育成功人士高尚的品格，从细节处入手，不断地培养学生的能力。
3.结合实际，将体育课程扩展到课外
初中体育教学要和实践结合起来，教师要在理论的教学过程中提高学生对于体育中美的事物的欣赏能力，让学生不断地掌握相关的体育运动的技术和规则，只有了解体育，才能感受到体育当中的美。之后教师要不断地引导学生在体育实践中去不断提高自己的技术能力，不断磨练自己坚忍不拔，坚强的意志品质。教师还可以根据学生在平时生活中的表现能够对学生体育方面的锻炼，加强指导。另外，体育课堂时间是有限的，教师要引导学生把体育课堂中的知识，动作要领带到课堂之外。比如：教师可以鼓励学生进行创新，把生活中不用的材料改装成体育器材，加强自己日常生活的锻炼，把运动延伸到课堂之外，让学生观赏其他学生在运动时的美妙姿势，同时，鼓励学生把自己的家人和生活中的朋友带到体育活动中来。努力实现人人从事体育运动，达到全民健身的目的，体育课程不能仅仅保留在一个星期一节课的窘境当中，重点是要走出去，把体育带到日常生活当中。
体育活动有着巨大的感召力，初中体育老师要把发现美的眼光带到学生面前，让学生体会到体育的乐趣所在，体会体育中所包含的精神魅力。同时，体育教师在教学的过程中，要紧跟时代的步伐，不断完善自己的教学模式，提高学生对于体育活动的热情，提高学生参与的积极性，丰富学生的体育知识。
参考文献：
[1]渠跃峰.初中体育的欣赏教学刍议[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[2]周恩明.优化体育理论课教学，提高学生文化素质[J].中国电力教育，2010（18）.
[3]相朝辉.初中体育的欣赏教学的实践策略[J].中华少年.，2016（05）.
[4]赵雪芬.体育欣赏教学之我见[J].考试周刊，2007（20）.
关键词：初中体育；欣赏教学；实践策略
传统的体育教学知识注重提高学生的身体素质，但是这种陈旧的教学模式难以让现在的学生提起兴趣，跟不上时代的步伐。现在的体育教学应该采用多元化的教学方式，例如让学生通过体育教学或者是体育之间的竞赛来欣赏，感受体育的魅力所在。因此，在初中体育的教学过程中可以引入欣赏的教学方式，培养学生欣赏体育的能力，提高学生对体育知识的文化内涵，让学生体会体育所传达的道德情感和体育所需要具备的意志品质。
一、初中体育欣赏教学的必要性
1.增强学生信心，开阔视野
体育欣赏有着和艺术欣赏不同的地方，主要在于体育教学有其本身的艺术魅力，它传达着视觉、听觉还有学生的感知等方面的能力。体育运动除了包含着对经济比赛的裁判判决胜负水平的欣赏，还包含着对体育老师教育风格的欣赏等；在体育教学的过程中，学生除了可以欣赏他人，还可以欣赏自己。学生欣赏他人，不仅可以领会优秀运动员在体育赛场上淋漓尽致的表演，开阔视野，还可以将这些运动员当作榜样来激励自己，学好体育课程。欣赏自己，是学生在通过自己的努力之后，达成了某一项目的，就可以用来给自己加油打气，不断增强自己学习体育的自信心，让自己更加进步。
2.提高鉴赏能力，教学效果
体育教学是一门动作性很强的课程，基本每一节课程都要进行活动，比如：学生在篮球运动的过程中，同伴在传球之间的潇洒，投球的魅力等都是技术动作在高水平运动精彩的演绎之下给人们带来的一种艺术享受。在初中进行体育欣赏可以提高学生对于体育美的鉴赏能力，而且学生能够在欣赏的时候进行模仿，这样就能达到提高个人技术水平的能力。在这样的情况下学生即使没有体育老师的监督也能提高自己的体育水平，在学生自己愿意学习的情况下，教学的效果会更加凸显出来。因此教师一定要注重教学欣赏的培养。
二、初中体育欣赏教学的实践策略
1.以学生为本，激发学生兴趣为出发点
体育课程的欣赏，首先要确保教学的形式和内容必须以学生作为基本的出发点。比如在体育课程的教学过程中，学生需要完成比较困难的动作，教师一定要从最基本的动作入手，让学生从简单到复杂，一点一点的接触，循序渐进掌握体育动作的要领，作为教师要消除学生对于体育课程的恐惧心理，不断的增强对于体育学习的自信心。其次，以学生为本，教师还要关注学生的身体情况，是否能进行剧烈的运动，是否会对学生产生不利的影响。例如教师在进行比较激烈的运动之前，一定要让学生先进行簡单的热身，跑跑步，做一下拉伸运动，避免在运动的过程中会弄伤自己，产生肌肉拉伤的现象，这样就会给学生带来更加大的伤害。最后，体育教师一定要引导学生对体育产生比较浓厚的兴趣，这样无论是在有教师的情况下还是教师不在的情况下，学生都会自主的去进行体育运动。教师的监督只是对学生的一个引导，而不是强制的要求学生去做体育运动，这样学生就会自己投身到体育活动中来，不断的增加对体育的热情，这样才更加广泛的提高学生的身体素质。
2.紧跟时代步伐，创新教学方法
教师在教学的过程中一定要转变传统的教学方式，不能只是一个人带着学生进行闭门造车，而是要和其他优秀的体育老师进行交流，要和现阶段的教学目标结合起来，紧跟时代的步伐。比如：教师在上体育课程的时候，在晴天的时候可以带领学生在校园进行体育活动，但是在天气情况不好的情况下，可以在教师给学生播放最近精彩的体育赛事，并且在播放的时候给学生讲解动作的要点，在比赛的过程中，着重应该怎么做，以及战略部署如何，做好充分的准备，才能取得成功；教师还可以利用体育课的时间给学生讲解一些优秀的运动员，奥运会运动员或者是身边的优秀运动员艰苦训练的故事。让学生学习运动员高超的技能和他们为了赢得最终的比赛而默默付出，持之以恒的精神。这样的教学模式不仅能够让学生了解最新的体育赛事，还能够让学生在优秀的任务的感召下，加强对于体育的热情，并且在日后的学习当中学习体育成功人士高尚的品格，从细节处入手，不断地培养学生的能力。
3.结合实际，将体育课程扩展到课外
初中体育教学要和实践结合起来，教师要在理论的教学过程中提高学生对于体育中美的事物的欣赏能力，让学生不断地掌握相关的体育运动的技术和规则，只有了解体育，才能感受到体育当中的美。之后教师要不断地引导学生在体育实践中去不断提高自己的技术能力，不断磨练自己坚忍不拔，坚强的意志品质。教师还可以根据学生在平时生活中的表现能够对学生体育方面的锻炼，加强指导。另外，体育课堂时间是有限的，教师要引导学生把体育课堂中的知识，动作要领带到课堂之外。比如：教师可以鼓励学生进行创新，把生活中不用的材料改装成体育器材，加强自己日常生活的锻炼，把运动延伸到课堂之外，让学生观赏其他学生在运动时的美妙姿势，同时，鼓励学生把自己的家人和生活中的朋友带到体育活动中来。努力实现人人从事体育运动，达到全民健身的目的，体育课程不能仅仅保留在一个星期一节课的窘境当中，重点是要走出去，把体育带到日常生活当中。
体育活动有着巨大的感召力，初中体育老师要把发现美的眼光带到学生面前，让学生体会到体育的乐趣所在，体会体育中所包含的精神魅力。同时，体育教师在教学的过程中，要紧跟时代的步伐，不断完善自己的教学模式，提高学生对于体育活动的热情，提高学生参与的积极性，丰富学生的体育知识。
参考文献：
[1]渠跃峰.初中体育的欣赏教学刍议[J].现代阅读（教育版），2013（02）.
[2]周恩明.优化体育理论课教学，提高学生文化素质[J].中国电力教育，2010（18）.
[3]相朝辉.初中体育的欣赏教学的实践策略[J].中华少年.，2016（05）.
[4]赵雪芬.体育欣赏教学之我见[J].考试周刊，2007（20）.