前几天，朋友带她的儿子来我家玩，向我诉苦。5岁的儿子在幼儿园，时常因为静不下来而被老师罚站，老师说他有问题，让朋友带孩子到医院做检查。结果，医生说孩子只是好动一点、活泼一些，并无大问题。但回到幼儿园，老师还是说孩子有问题。朋友不知如何是好。
　　看一个孩子的问题，不单单只是看孩子本身。我以为，更应该检视其身边大人以何种态度与其互动，也就是孩子的生活形态。
　　这个小男孩有些压抑，但他天生人来疯，人多了，表演欲就来了。朋友很紧张，几次想制止儿子，但都被我劝阻了：“没关系，由着他。5岁的小男生爱玩，正常得不得了。”
　　在我家时，不管小男孩做什么，我们都表现出欣赏的样子，他表演得很卖力，我们都被他逗得哈哈笑。小男孩真的很有表演天赋，我由衷地觉得，他将来或许能在此方面有所成就。
　　蝴蝶也是个好动的孩子，两岁时，我们带她去一位长辈家，蝴蝶便在人家家里到处跑来跑去。长辈的媳妇是护士，自认为对孩子很了解，说蝴蝶有多动症，毫不掩饰对蝴蝶的不耐烦和厌恶。我忍了大半个晚上，最后还是没忍住，带孩子先行离开了。
　　先生怪我没礼貌，我当时这样回应他：“两岁的孩子好动是很正常的，我宁愿别人说我没礼貌、不会教孩子，也要挺蝴蝶到底，绝不压抑她。”
　　因为小男孩的问题，我向朋友重提了蝴蝶这段往事。说完后，我故意像兄弟般那样揽住蝴蝶的肩膀，义气地对她说：“我挺你到底！”蝴蝶腼腆地笑了。
　　假日的早晨，蝴蝶有时会早起，不想打扰到其他人补眠，她会自己一个人静静地玩玩具。看到蝴蝶在房间围了一个城堡，安静地端坐在中央玩芭比，一个人自得其乐时，你真的很难想象她两岁时的调皮模样了。
　　孩子的成长有阶段性，几岁就呈现几岁的特点和模样，没到10岁，就别指望他有10岁孩子的礼数和安静。我们要教育孩子，但也不要为了大人世界的面子问题而压抑孩子本性。
　　我很想告诉朋友：“全世界的人都不挺你儿子没关系，你挺他就好。”