【摘 要】
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篮球,属于球类运动项目也是奥运会核心比赛项目,指的是一种以手为中心的身体对抗性体育运动.目前,美国男子篮球职业联赛(NBA)是世界篮球水平最高的联赛,而我国篮球水平最高的
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篮球,属于球类运动项目也是奥运会核心比赛项目,指的是一种以手为中心的身体对抗性体育运动.目前,美国男子篮球职业联赛(NBA)是世界篮球水平最高的联赛,而我国篮球水平最高的职业联赛是CBA.对于运动员来说,通过篮球训练,可提升自身的身体素质、肢体协调能力以及团队协作能力.需认识到的是,篮球讲究团队合作,因此培养运动员的战术意识非常重要.本次以篮球训练战术意识培养的意义为切入点,进一步分析篮球训练战术意识培养需解决的问题,并提出篮球训练战术意识培养的具体策略,希望以此为篮球训练提供有效思路方法.
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随着新课改进程的不断推进和深化,各个阶段教师都在参与教学课程改革和高效课堂构建,而小学体育教师也不例外,正在全力探究优化课程教学效果的有效措施,其中在教学中引进互联网技术的教学理念得到广大教师的认可与青睐。鉴于此,教师需要细致观察班级学生在性格特点、行为习惯、认知层次以及接收能力等方面存在的差异性,还应详细了解互联网的应用途径与应用操作,从而在遵循学生身心发展规律的基础上将互联网技术引进课堂教学中,培养学生的体育精神和体育思维,彰显体育课程的有效性和成效性。由于互联网具有两面性,在给小学体育教学带来机遇的
基于思维导图运用的小学足球课堂教学是对传统足球课堂的一种创新和尝试,用在课前预习中有利于发散学生思维、了解学习内容,用在课题教学中可以实现学练赛相结合,引导学生进行思维再加工,系统整合,用在课后复习中有利于课堂教学效果的动态延伸。将足球教学与思维导图相结合,有利于学生通过思维导图高效地对所学内容进行总结,同时也有利于对课堂进行了反馈,有效地增加了师生之间的交流与互动,可以有效提高教师的教学效率和学生的学习效率。建议教师要结合教学实际与授课内容特点,合理有效运用思维导图教学手段,在教学过程中要注意营造多维度
体育高考考试之前,通过制定训练计划,加强专项技术、身体素质的训练、心理调节、临场的准备活动、模拟考试及物质准备和场地环境适应等方式来提前为考试做好充分准备,争取取得较好的运动成绩。
一、引言游泳是集健身性,时尚性,低碳性于一体的运动。人们经常进行游泳锻炼,能够有效地增强身体各个系统、器官的功能,促进身心健康,塑造健美的体形,保持身体健康,同时也是一项非常重要的求生技能。另外,游泳是近几年我国部分地区中考体育的考试项目之一,此举把游泳提升到了新的高度,使游泳参与人群更加年轻化。
当前时代的经济水平有所提高,人们的生活质量与之前相比也有了很大程度的提高,因此人们的需求也有所不同,人们逐渐开始重视身体素质的培养。当前时代有着很多的机遇与挑战,人们想要面对这些挑战,需要有着较强壮的身体,因此,当前时代,人们越来越重视身体的体质锻炼,越来越重视全面发展。人们越来越重视身体素质水平,学校也逐渐意识到大学体育教学中拓展训练的作用,在这篇文章中,对拓展训练的作用进行了分析。
自从背景干扰效应的提出,组织者应该采取哪种程度背景干扰练习条件一直是个难题。本文从成人初学者视角对国内外背景干扰效应研究进行综述,以期从中找出规律并发现不足。
本文通过对电竞新媒体内容二次创作的表现形式、盈利方式、影响进行分析,依照对原作的使用方式,将其分为使用电竞项目的视频图像进行二次创作、使用原作的音频进行二次创作、修改原作品内容进行二次创作;依照与电竞本身的密切程度,将其分为垂类形式与跨圈形式。提出电竞新媒体内容二次创作的发展过程中,将会形成衍生品市场、更加注重独立著作权的保护。
作为我国现代高等教育的重要组成部分之一,高职体育教育对于我国体育理论教育研究成果的提升有着十分重要的作用。当前我国高职体育教育需要紧随时代发展,为我国体育现代化建设培养一批素质优良的专业人才。随着我国高职体育课程改革的不断推进,我国高职体育教学模式也在不断发生变化。新时期,一套基于职业体能特色的高职体育教育理论和模式正在逐步形成。基于这一背景,本文对有关课程体系构建问题进行了详细探讨,并且提出了一些针对性的高职体育课程构建策略。
新时期中央针对全国范围内近三亿青少年学生开展深化“体教融合”的优化改革工作,旨在推动我国青少年文化学习和身体素质共同发展,吉林省为了积极响应国家号召,在全省范围内,在体教融合的背景下,积极开展了青少年体质健康发展促进活动。本文以吉林省推动青少年体质健康发展的现实诉求为切入点,深入分析体教融合背景下吉林省青少年体质健康发展的实践对策,并探寻青少年体质健康发展的综合保障机制建设,进而帮助吉林省实现青少年体质健康的可持续性发展,为青少年体质健康发展构建良好的发展环境。
随着新课改的不断推进和落实,越来越多的人开始注重如何提升体育教学效率,为了能够有效实现这一教学目标,分层教学法应运而生,通过不同学生对于知识的掌握情况以及其学习能力