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目的：探讨行动学习法在新入职护士技能操作培训中的应用效果。方法：将76名新入职的护士按照随机数字表法分为对照组和观察组各38名,对照组采用常规教学法进行培训,观察组采用行动学习法培训,比较两组培训效果。结果：观察组理论考核分数、21项基础护理操作合格率均高于对照组（P〈0.05）。观察组在学习兴趣及自主学习能力、评判性及发散性思维能力、发现及解决问题能力、团队合作及人际关系、表达沟通能力等方面的得分均高于对照组（P〈0.05）。结论：在新入职护士技能操作培训中使用行动学习法,可使其护理操作技能明显提高,最