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比起理性分析，浸润式的体验感悟可能更为难得——尽管能够关注结构逻辑、语言逻辑、思想逻辑、情感逻辑的有效分析其实也并不多见，但从教学实践来看，语文课堂还是以分析为主，包括刚刚出道的新教师。之所以如此，也是情非得已，因为学生与大多数文本相隔甚远，毫无共鸣，要创设有效情境让他们去体验、感受、领悟，实在太难了。