规范:教学质量提升的切入口

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课堂教学失范行为是教师对工作的不负责任,对教学工作的敷衍塞责.分析课堂教学失范行为,确立质量意识和育人理念,从规范教学入手,积极开展学科教学、学科育人、综合育人的深度探索,推进环境育人、思政育人、三全育人,提升课堂育人质量.
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新时期,职业院校要想实现良好的办学成效及质量,就必须要着眼于学生的职业技术能力的培养与提升,为学生的职业生涯打下坚实的基础,提供有力的保障.而在培养学生职业技术能力的过程中,就必须要对接企业的需求,以此为切入点来创新教学改革,打破传统职业教育的束缚.
农业绿色生产理念的提出,意味着我国农业生产步入新发展阶段,也是保证农产品质量安全的前提.本文首先分析农业绿色生产方式的推广路径,随后探讨保证农产品质量安全的措施.
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农田水利工程的不断建设促进了现代农业的持续发展,而灌溉渠道系统的不断完善使得当前农业生产质量不断提高.农田水利工程作为水利工程建设的重要类型,既与农业发展密切相关,也影响着农民的经济收益.为了促进现代农业的可持续发展,既要开展农田水利工程灌溉渠道建设工作,也要通过建设完成之后渠道运行管理与维护工作的开展保障农田水利工程良好的运行状态.本文主要探究了水利工程运行管理中灌溉渠道运行管理与维护,在明确运行管理与维护现存问题的基础上,提出了提升水利工程灌溉渠道运行管理与维护工作质量的实践策略.
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智能制造工程专业具有多学科交叉融合的突出特点,属于典型的新工科.面向中国制造2025和山东省新旧动能转换重大工程需要,展开人才需求调研和国内高校专业建设模式分析,基于现有专业结构特点,探索智能制造工程专业建设方法,形成济南大学特色的建设方案.
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“课程思政”意在提高学生的思想政治素养,通过将政治思想巧妙融入课程,让学生在学习专业课程的同时潜移默化地了解思想政治理论,既可以避免原有课程的枯燥,也可以避免将思想政治单独列为一门课程进而避免学生对这门课程形成不重视和不认真学习的态度.但是将这种课程理念放在校园里面实践时会遇到诸多需要解决的困难,本文将简要分析其困难及应对对策.