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根据我国经济社会发展的客观现实，即从社会主义初级阶段基本国情出发，从我国教育结构现状出发，通过对大量数据的分析，我国教育结构的调整应是：其一，普及九年义务教育和扫除文盲是教育战线相当长时期的重要任务；其二，随着“普九”的普遍实施和人民生活水平的普遍提高，发展高中阶段教育的要求越来越迫切，高中阶段教育已成瓶颈，其发展速度将异常迅猛，必须早做筹划；其三，面对二元经济社会长期存在的国情，教育必须制定新的对策，为我国农村向现代化迈进，为农业实现产业化，培养大批留得住、用得上的人才。