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现如今，根据时代发展需求，探索出符合中职教育文化课教学中渗透学生工匠精神培育的新方向和新路径，是中职院校需要重点关注的问题。工匠精神是一种品质、一种修养，不是一朝一夕就能炼成的。学生工匠精神的培育不仅需要专业教师参与，还需要多元主体的参与，对学生进行多层次、全方位的协同培育。文章分析了在文化课教学中渗透工匠精神存在的问题，并提出针对性意见和建议，以期提升学生整体素质和能力。