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基于综合英语课程教学现状和布鲁姆认知分类理论,将混合式教学模式引入高校综合英语课程教学,通过对综合英语课程混合式教学模式的阐释,力求呈现教学理论与实践的融合,以期达到实现布鲁姆高级认知目标,全面提高学生听说读写译等基本技能,真正实现学生综合运用英语能力的培养目标。
基于布鲁姆认知分类的综合英语课程混合式教学研究
【摘 要】
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基于综合英语课程教学现状和布鲁姆认知分类理论,将混合式教学模式引入高校综合英语课程教学,通过对综合英语课程混合式教学模式的阐释,力求呈现教学理论与实践的融合,以期达到实现布鲁姆高级认知目标,全面提高学生听说读写译等基本技能,真正实现学生综合运用英语能力的培养目标。
【机 构】
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马鞍山师范高等专科学校教师教育系
【出 处】
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开封文化艺术职业学院学报
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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2020年安徽省人文社科重点项目“美国高等职业教育办学模式研究及启示”(SK2020A0674),2021年度校级教学研究项目“基于布鲁姆认知目标分类的《综合英语》课程混合式教学模式研究”(2021xjjyxm03)。
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