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本文介绍了“专业实体型”办学的背景，对其现状进行了分析，探讨了当前校企合作困境的原因，提出了高职院校制造类专业必须建立由高职专业主导的“专业实体型”办学模式，构建了高职院校掌握主导权的制造类专业的双导师制专业实体架构，实行了“校企双链、嵌入培养”的校企联合人才培养模式，建立了基于“专业实体型”办学的教学质量监控与评价体系，并对办学成果进行了介绍。