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考生在写作文尤其是写考场作文的时候，由于时间紧迫，往往会出现大脑突然一片空白，怎么也打不开思路的情况，感觉自己平时积累的很多作文素材也用不上，非常苦恼。这个时候，不妨冷静下来，采用一些方法打开写作的思路。下面简单地介绍一些打开思路的办法。
一、学会转化思路
1.虚实转化，化大为小。有些作文题目写作范围比较大，比如应对“绿色生活”这个题目，考生可以一步一步缩小范围，这个题目是关于环保的，只要写一个跟环保有关的内容即可，这时候再选取一件生活中保护环境的事例来写就可以了。2.以点带面，以小见大。比如应对“耕种自己的土地”这个作文题，有同学采用虚写的手法，用大量事实阐述耕种中华传统文化这片土地的重要性，耐人寻味，发人深思。3.展开联想，多维辐射。多维辐射就是围绕一个事物做多方位、多角度、多层面的联想，从而得到不同的联想结果。例如下面这则材料：马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”郑板桥爱徐青藤的画和诗，自称为：“徐青藤门下走狗郑燮！”要求根据以上材料写一篇作文。分析马克思的话，显然是说在伟人面前，我们不必卑躬屈膝，而应该是平等的，可以从平等的角度来谈，也可以谈伟人也是人，也有不足，人无完人，不必过分崇拜偶像，所以要用批判、辩证的眼光对待伟人。郑板桥的话表达的是对伟人的虔敬之情，遇到比自己厉害的人物，崇拜是可以的。于是我们想到了前段时间获得诺贝尔奖的屠呦呦老人，她在演讲的时候，那个外国的主持人跪在地上替屠老拿着话筒，直到演讲结束。我们可以思考主持人为什么这样做，当时完全可以找一个别的方式让话筒靠近屠呦呦，但是主持人没有那么做，他的行为正是为了表达对屠呦呦老人的尊敬，以及对她为人类所做出的重大贡献的赞许。
例如有位同学课间休息时站在窗前向外面眺望，看到学校外面的马路上有位农妇正在烈日下摊晒刚收获的粮食，挥汗如雨。这时候该学生想到了自己的母亲。想到母亲此时也在骄阳下辛勤劳作，内心充满了对母亲的感恩之情，抒发了一阵感慨，很快就写成了一篇关于感恩的作文。考生可以根据作文材料的立意，有意识地将生活中经历的片段加以扩展或者组接，在事与事的碰撞中激发出灵感，从而让自己有话可说。
二、运用写作手法打开思路
例如在写作议论文时，可以采用假设论证法。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，正面的事例可以从反面假设，反面的事例可以从正面假设，通过假设的语言可以揭示论据和论点之间的内在联系。还可以采用正反对比分析法。就是在正面论述完毕后，从反面举出实例加以论证，这样让文章论述更加充分。
三、多问几个为什么
拿到作文题目，不妨多问几个为什么。这些为什么就是写作的思路。比如作文题给了什么，要求什么，感情倾向是怎样的。例如看到“品味时尚”这个题目时，要思考时尚的内涵和外延是什么，时尚的准确含义是“当时的风尚”，如果写成爱国主义是时尚，显然就是不对的，因为爱国主义古已有之，绝不是时尚了。再比如作文题“青春朽与不朽”，十八九岁的高三学生正处在风华正茂的年龄，对这个题目应该是有话可说的，但是很多考生不知道如何下笔。这时候要学会分解和剖析作文题，多问为什么。青春是什么？有考生写青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态。如何保持这种状态？可以指出要保持青春状态，必须拥有乐观开朗的心态，要学会忘记；要多一份沉稳。这样分析就比较透彻，写起来也就文思泉涌了。
四、添加人物形象拓宽思路
写记叙文的时候，有些考生往往會三言两语就把一个事件给讲完了，缺乏曲折性。这时候不妨多引进几个人物，把人物之间的关系复杂化。例如笛福的小说《鲁滨孙漂流记》，写鲁滨孙一个人漂流到杳无人烟的荒岛上，在岛上生活了28年，如果小说到此打住，也就没什么意思了，但作者不忍心让鲁滨孙一个人孤独地终老在荒岛上，于是让鲁滨孙救了一个野人星期五，后来星期五成了鲁滨孙的仆人和朋友。之后，二人帮助英国船长夺回船只，离开荒岛回到了英国。鲁滨孙能回家可以说也离不开星期五的帮助。星期五的出现增添了小说的曲折性和趣味性。所以当写作思路堵塞的时候，可以加一两个人物进来，但是不要太多。
另外，写好考场作文离不开平时的积累。所以考生对平时的作文练习一定要加以重视，重视对作文的修改，尤其是二次作文。在考场写作打不开思路的时候，可以把平时写的作文改头换面，运用到考场作文中去。例如在写“忧与爱”这篇作文时，有考生就写了一位老人被儿子接进城里后，处处觉得不习惯，天天看着小区楼下的空地发呆惆怅，反映了农村人对城市生活的忧与爱，这篇作文就是考生将平时的习作修改了一下，结果获得阅卷老师青睐，得了高分。
以上只是简单地谈谈应对作文思路堵塞的一些方法。作文是真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者。考生面对作文题，如果一时写不下去，也不能随意编造，而要冷静下来，搜索一下积累的素材，从中找出与文题相符的材料，仔细打磨。相信一定可以“柳暗花明又一村”，写出优秀的作文来。
一、学会转化思路
1.虚实转化，化大为小。有些作文题目写作范围比较大，比如应对“绿色生活”这个题目，考生可以一步一步缩小范围，这个题目是关于环保的，只要写一个跟环保有关的内容即可，这时候再选取一件生活中保护环境的事例来写就可以了。2.以点带面，以小见大。比如应对“耕种自己的土地”这个作文题，有同学采用虚写的手法，用大量事实阐述耕种中华传统文化这片土地的重要性，耐人寻味，发人深思。3.展开联想，多维辐射。多维辐射就是围绕一个事物做多方位、多角度、多层面的联想，从而得到不同的联想结果。例如下面这则材料：马克思说：“伟人之所以看起来伟大，只是因为我们在跪着，站起来吧！”郑板桥爱徐青藤的画和诗，自称为：“徐青藤门下走狗郑燮！”要求根据以上材料写一篇作文。分析马克思的话，显然是说在伟人面前，我们不必卑躬屈膝，而应该是平等的，可以从平等的角度来谈，也可以谈伟人也是人，也有不足，人无完人，不必过分崇拜偶像，所以要用批判、辩证的眼光对待伟人。郑板桥的话表达的是对伟人的虔敬之情，遇到比自己厉害的人物，崇拜是可以的。于是我们想到了前段时间获得诺贝尔奖的屠呦呦老人，她在演讲的时候，那个外国的主持人跪在地上替屠老拿着话筒，直到演讲结束。我们可以思考主持人为什么这样做，当时完全可以找一个别的方式让话筒靠近屠呦呦，但是主持人没有那么做，他的行为正是为了表达对屠呦呦老人的尊敬，以及对她为人类所做出的重大贡献的赞许。
例如有位同学课间休息时站在窗前向外面眺望，看到学校外面的马路上有位农妇正在烈日下摊晒刚收获的粮食，挥汗如雨。这时候该学生想到了自己的母亲。想到母亲此时也在骄阳下辛勤劳作，内心充满了对母亲的感恩之情，抒发了一阵感慨，很快就写成了一篇关于感恩的作文。考生可以根据作文材料的立意，有意识地将生活中经历的片段加以扩展或者组接，在事与事的碰撞中激发出灵感，从而让自己有话可说。
二、运用写作手法打开思路
例如在写作议论文时，可以采用假设论证法。这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，正面的事例可以从反面假设，反面的事例可以从正面假设，通过假设的语言可以揭示论据和论点之间的内在联系。还可以采用正反对比分析法。就是在正面论述完毕后，从反面举出实例加以论证，这样让文章论述更加充分。
三、多问几个为什么
拿到作文题目，不妨多问几个为什么。这些为什么就是写作的思路。比如作文题给了什么，要求什么，感情倾向是怎样的。例如看到“品味时尚”这个题目时，要思考时尚的内涵和外延是什么，时尚的准确含义是“当时的风尚”，如果写成爱国主义是时尚，显然就是不对的，因为爱国主义古已有之，绝不是时尚了。再比如作文题“青春朽与不朽”，十八九岁的高三学生正处在风华正茂的年龄，对这个题目应该是有话可说的，但是很多考生不知道如何下笔。这时候要学会分解和剖析作文题，多问为什么。青春是什么？有考生写青春不是生命的一个阶段，而是生命的一种状态。如何保持这种状态？可以指出要保持青春状态，必须拥有乐观开朗的心态，要学会忘记；要多一份沉稳。这样分析就比较透彻，写起来也就文思泉涌了。
四、添加人物形象拓宽思路
写记叙文的时候，有些考生往往會三言两语就把一个事件给讲完了，缺乏曲折性。这时候不妨多引进几个人物，把人物之间的关系复杂化。例如笛福的小说《鲁滨孙漂流记》，写鲁滨孙一个人漂流到杳无人烟的荒岛上，在岛上生活了28年，如果小说到此打住，也就没什么意思了，但作者不忍心让鲁滨孙一个人孤独地终老在荒岛上，于是让鲁滨孙救了一个野人星期五，后来星期五成了鲁滨孙的仆人和朋友。之后，二人帮助英国船长夺回船只，离开荒岛回到了英国。鲁滨孙能回家可以说也离不开星期五的帮助。星期五的出现增添了小说的曲折性和趣味性。所以当写作思路堵塞的时候，可以加一两个人物进来，但是不要太多。
另外，写好考场作文离不开平时的积累。所以考生对平时的作文练习一定要加以重视，重视对作文的修改，尤其是二次作文。在考场写作打不开思路的时候，可以把平时写的作文改头换面，运用到考场作文中去。例如在写“忧与爱”这篇作文时，有考生就写了一位老人被儿子接进城里后，处处觉得不习惯，天天看着小区楼下的空地发呆惆怅，反映了农村人对城市生活的忧与爱，这篇作文就是考生将平时的习作修改了一下，结果获得阅卷老师青睐，得了高分。
以上只是简单地谈谈应对作文思路堵塞的一些方法。作文是真情的流露，任何一点虚假都骗不过读者。考生面对作文题，如果一时写不下去，也不能随意编造，而要冷静下来，搜索一下积累的素材，从中找出与文题相符的材料，仔细打磨。相信一定可以“柳暗花明又一村”，写出优秀的作文来。