【摘 要】
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基于当前部分数学教师受传统应试教育思想的影响，布置作业存在“单调重复”“机械训练”等与现代素质教育理念不相符、不同步的状况，结合“品质课堂”和“双减”政策的要求，在小学高年级开展了“四五三”数学实践性作业研究，构建了“四五三”数学实践性作业模式，从而促进学生综合素质全面发展、教育教学质量稳步提高。
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基于当前部分数学教师受传统应试教育思想的影响，布置作业存在“单调重复”“机械训练”等与现代素质教育理念不相符、不同步的状况，结合“品质课堂”和“双减”政策的要求，在小学高年级开展了“四五三”数学实践性作业研究，构建了“四五三”数学实践性作业模式，从而促进学生综合素质全面发展、教育教学质量稳步提高。
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