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摘 要
体育游戏内容多样化，是艺术与教学的完美结合。将体育游戏充分应用于小学体育教学活动中，有助于激发小学生的学习热情和开发其智力，并提高小学生的身体素质。所以，就小学体育教学中，游戏应用的特点来看，主要具有趣味性、思维性、社会性、综合性、竞争与合作性的特点，能够对小学体育教学活动发挥着积极的作用。基于此本文针对在小学体育教学中采用体育游戏进行了简要阐述，并提出幾点个人看法，仅供参考。
【关键词】体育游戏；小学体育；课堂教学；运用分析
爱玩是小学生的天性，如若能够将游戏应用于小学体育教学中，则能够实现寓教于乐，在激发小学生学习兴趣的基础上，推动小学体育教学的发展进程。目前，我国小学体育教师越来越重视游戏应用于教学活动中的重要性，进而能够将其应用于课前准备环节、课中和课后环节中，增强教学效率。对于体育游戏来说，具有一定的娱乐性与竞争性，所以也受到了学生的喜爱。通过在小学体育教学中采取体育游戏，可以充分激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情与积极性，同时也可以吸引学生的目光，促进学生思维能力与创新思维意识等方面的发展。由于这一阶段的小学生在自我控制等方面存在着一定的不足，因此，教师就要及时关心学生，运用要游戏，提高课堂教学的效果。
1 体育游戏的特点
对于体育游戏来说，就是将游戏与体育结合在了一起，真正实现了寓教于乐，突出教学目标，激发出学生的学习热情，让学生可以主动的参与到体育课堂活动中去。所以说，在体育游戏中教学方法十分的灵活，活动的方式也具有多样性，在体育游戏的影响下，可以活跃好课堂教学的氛围，调动起学生的学习兴趣。从实际上来说，体育游戏就是建立在竞争基础之上的，通过让学生感受到竞争的紧张，可以有效的激发出学生的斗志，这样也就解决了传统教学中枯燥乏味的现象，同时也可以满足学生的学习需求，促进学生的健康发展。因此，在实际教学中教师就要做好体育游戏的引入工作，借助体育设施与教材等来实现体育教学的目标，保证体育游戏中的情节性，这样才能培养好学生的思维，提高学生的实践效果，促进学生的智力发展。
2 在体育教学中运用体育游戏的意义
对于体育教学来说，与其它学科之间存在着一定的不同，主要是以提高学生的身体素质为主，强化好学生的身体运动，让学生在一定运动负荷的基础上来实现综合发展。学生在体育游戏中，可以保持活跃与兴奋的状态，同时也可以增强学生的主动性，让学生更好的展现自我，促进学生实现个性化的学习与发展。所以说，在体育教学中融入体育游戏，还可以让学生在实践中掌握一定的体育知识，提高自身的身体素能，满足小学体育教学的需求。在传统的小学体育教学中，教师往往通过自身示范学生练习的方法来开展教学活动，这样也就降低了学生的学习热情，打击了学生学习的积极性。而在体育游戏的影响下，则可以有效的激发出学生的学习兴趣，为学生营造出良好的学习氛围，实现体育学习任务。所以说，体育游戏是可以满足学生学习需求的，同时也可以调动起学生的学习积极性，帮助学生协调好自身的各个部分，从而提高学习的有效性。
3 在小学体育教学中融入体育游戏的措施
3.1 从实际需求出发选择体育游戏
教师在开展小学体育教学的过程中，就要保证体育游戏是可以满足学生学习需求的，同时还要在实际教学的基础上来选择出可以让学生进行的游戏形式，通过与体育教学内容结合在一起来帮助学生掌握好体育知识。所以可以说，在体育教学中融入体育游戏可以增强学生的身体素质，激发出学生的学习热情。如在实际教学中教师可以组织学生采取推小车等活动，以此来锻炼好学生的上肢力量。但是在这一过程中，教师还要控制好学生的运动量，避免学生出现负荷过大的现象。
3.2 充分考虑学生的性格特点
教师在开展小学体育教学的过程中融入体育游戏，可以让学生更好的参与到学习中去，同时也可以为学生创建出自由与开放的学习环境，培养好学生的思维能力。其次，教师还要明确的是对于体育游戏来说，就要从小学生的性格特点上出发，结合好学生学习的体育知识，调整好思维的方向，激发出学生的学习兴趣，让学生可以在学习中更好的展现自我，从而提高学习的效果。
3.3 提高学生的运动技能
教师在教学中要对传统的体育教学方法进行创新，保证体育课堂的灵活性与生动性，同时还要激发出学生的学习积极性，让学生可以主动的参与到学习中去。教师保证教学的灵活性，以此来拉近学生与教师之间的距离，这样才能减轻教师教学上的压力与负担，从而提高学生的参与热情。在游戏中教师还要观察好学生，纠正学生的错误，结合学生的性格特点来充实教学内容。
4 结语
综上所述可以看出，在小学体育教学中融入体育游戏有着极为重要的意义与效果。因此，在实际教学中教师就要突出学生的主体地位，贯彻好新课改的要求，同时还要调动起学生的参与热情，激发出学生学习兴趣，让学生可以更好的提升自我，满足教学的需求。在小学体育教学过程中，恰当合理地运用体育游戏，不仅有利于学生达到练习身体、增强体质，而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性，从而达到了提高学生兴趣的目的。作为小学体育教师，要善于利用条件和创造条件，根据学生的心理，安排适合学生的游戏，从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中，培养他们对体育的兴趣，最终养成终身体育意识。
参考文献
[1]王嫦敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息（科学·教研），2007（15）：197-198.
[2]罗亚丽.“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].科技信息（学术版），2008（10）：260-260.
[3]李金枝.浅谈“体育游戏”在小学体育教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2015（19）：244-244.
作者单位
1.吕梁兴县实验小学 山西省吕梁市 033600
2.山西师范大学教育科学研究院 山西省临汾市 041000
体育游戏内容多样化，是艺术与教学的完美结合。将体育游戏充分应用于小学体育教学活动中，有助于激发小学生的学习热情和开发其智力，并提高小学生的身体素质。所以，就小学体育教学中，游戏应用的特点来看，主要具有趣味性、思维性、社会性、综合性、竞争与合作性的特点，能够对小学体育教学活动发挥着积极的作用。基于此本文针对在小学体育教学中采用体育游戏进行了简要阐述，并提出幾点个人看法，仅供参考。
【关键词】体育游戏；小学体育；课堂教学；运用分析
爱玩是小学生的天性，如若能够将游戏应用于小学体育教学中，则能够实现寓教于乐，在激发小学生学习兴趣的基础上，推动小学体育教学的发展进程。目前，我国小学体育教师越来越重视游戏应用于教学活动中的重要性，进而能够将其应用于课前准备环节、课中和课后环节中，增强教学效率。对于体育游戏来说，具有一定的娱乐性与竞争性，所以也受到了学生的喜爱。通过在小学体育教学中采取体育游戏，可以充分激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习热情与积极性，同时也可以吸引学生的目光，促进学生思维能力与创新思维意识等方面的发展。由于这一阶段的小学生在自我控制等方面存在着一定的不足，因此，教师就要及时关心学生，运用要游戏，提高课堂教学的效果。
1 体育游戏的特点
对于体育游戏来说，就是将游戏与体育结合在了一起，真正实现了寓教于乐，突出教学目标，激发出学生的学习热情，让学生可以主动的参与到体育课堂活动中去。所以说，在体育游戏中教学方法十分的灵活，活动的方式也具有多样性，在体育游戏的影响下，可以活跃好课堂教学的氛围，调动起学生的学习兴趣。从实际上来说，体育游戏就是建立在竞争基础之上的，通过让学生感受到竞争的紧张，可以有效的激发出学生的斗志，这样也就解决了传统教学中枯燥乏味的现象，同时也可以满足学生的学习需求，促进学生的健康发展。因此，在实际教学中教师就要做好体育游戏的引入工作，借助体育设施与教材等来实现体育教学的目标，保证体育游戏中的情节性，这样才能培养好学生的思维，提高学生的实践效果，促进学生的智力发展。
2 在体育教学中运用体育游戏的意义
对于体育教学来说，与其它学科之间存在着一定的不同，主要是以提高学生的身体素质为主，强化好学生的身体运动，让学生在一定运动负荷的基础上来实现综合发展。学生在体育游戏中，可以保持活跃与兴奋的状态，同时也可以增强学生的主动性，让学生更好的展现自我，促进学生实现个性化的学习与发展。所以说，在体育教学中融入体育游戏，还可以让学生在实践中掌握一定的体育知识，提高自身的身体素能，满足小学体育教学的需求。在传统的小学体育教学中，教师往往通过自身示范学生练习的方法来开展教学活动，这样也就降低了学生的学习热情，打击了学生学习的积极性。而在体育游戏的影响下，则可以有效的激发出学生的学习兴趣，为学生营造出良好的学习氛围，实现体育学习任务。所以说，体育游戏是可以满足学生学习需求的，同时也可以调动起学生的学习积极性，帮助学生协调好自身的各个部分，从而提高学习的有效性。
3 在小学体育教学中融入体育游戏的措施
3.1 从实际需求出发选择体育游戏
教师在开展小学体育教学的过程中，就要保证体育游戏是可以满足学生学习需求的，同时还要在实际教学的基础上来选择出可以让学生进行的游戏形式，通过与体育教学内容结合在一起来帮助学生掌握好体育知识。所以可以说，在体育教学中融入体育游戏可以增强学生的身体素质，激发出学生的学习热情。如在实际教学中教师可以组织学生采取推小车等活动，以此来锻炼好学生的上肢力量。但是在这一过程中，教师还要控制好学生的运动量，避免学生出现负荷过大的现象。
3.2 充分考虑学生的性格特点
教师在开展小学体育教学的过程中融入体育游戏，可以让学生更好的参与到学习中去，同时也可以为学生创建出自由与开放的学习环境，培养好学生的思维能力。其次，教师还要明确的是对于体育游戏来说，就要从小学生的性格特点上出发，结合好学生学习的体育知识，调整好思维的方向，激发出学生的学习兴趣，让学生可以在学习中更好的展现自我，从而提高学习的效果。
3.3 提高学生的运动技能
教师在教学中要对传统的体育教学方法进行创新，保证体育课堂的灵活性与生动性，同时还要激发出学生的学习积极性，让学生可以主动的参与到学习中去。教师保证教学的灵活性，以此来拉近学生与教师之间的距离，这样才能减轻教师教学上的压力与负担，从而提高学生的参与热情。在游戏中教师还要观察好学生，纠正学生的错误，结合学生的性格特点来充实教学内容。
4 结语
综上所述可以看出，在小学体育教学中融入体育游戏有着极为重要的意义与效果。因此，在实际教学中教师就要突出学生的主体地位，贯彻好新课改的要求，同时还要调动起学生的参与热情，激发出学生学习兴趣，让学生可以更好的提升自我，满足教学的需求。在小学体育教学过程中，恰当合理地运用体育游戏，不仅有利于学生达到练习身体、增强体质，而且体育游戏具有一定的趣味性和情节性，从而达到了提高学生兴趣的目的。作为小学体育教师，要善于利用条件和创造条件，根据学生的心理，安排适合学生的游戏，从而使学生积极参与到体育课所安排的运动中，培养他们对体育的兴趣，最终养成终身体育意识。
参考文献
[1]王嫦敏.浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技信息（科学·教研），2007（15）：197-198.
[2]罗亚丽.“教”与“玩”结合是小学体育教学的有效方法[J].科技信息（学术版），2008（10）：260-260.
[3]李金枝.浅谈“体育游戏”在小学体育教学中的作用[J].读写算（教育教学研究），2015（19）：244-244.
作者单位
1.吕梁兴县实验小学 山西省吕梁市 033600
2.山西师范大学教育科学研究院 山西省临汾市 041000