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良好的教学行为能激发学生听课积极性,提高学习效率,而不良的教学行为,如没有准备的教学、主题不集中的教学、只顾自己讲的教学、没有激情的教学,则让学生失去听讲兴趣,分析不良教学行为并提出对策,可以让教师更加关注自己的教学行为对学生的影响,纠正不足,提高教学质量。
高中数学课堂不良教学行为例析与对策
【摘 要】
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良好的教学行为能激发学生听课积极性,提高学习效率,而不良的教学行为,如没有准备的教学、主题不集中的教学、只顾自己讲的教学、没有激情的教学,则让学生失去听讲兴趣,分析
【机 构】
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大田县第五中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2016年8期
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