摘要：高职院校大学生是我国新世纪改革开放的产物，是中国高等教育精英化向大众化转变过程中的一个新生代，高职院校人才培养目标带来的种种特殊性，以及高职院校大学生本身独有的背景和问题，使高职院校大学生的思想政治教育工作与中职学校、传统大专院校有很多的不同。然而国家对高职院校大学生的成才要求却不会因为这些特殊性而降低。因此，作为高职院校大学生的思想政治教育工作者，一定要清醒地看到高职院校大学生是一个具有普遍性和特殊性的矛盾体。要用矛盾的普遍性和特殊性的哲学思维来关注高职院校大学生的思想政治教育工作，给高职院校大学生定好位，定好工作基调，以便有效地开展高职院校大学生的思想政治教育工作。
　　关键词：矛盾论；高职院校；大学生；思想政治教育工作；“三生教育”
　　
　　一、正确把握高职院校大学生的思想政治教育工作的普遍性问题
　　社会评价结果的多元化，是高职院校学生都会碰到的问题，是一个带有普遍性的社会问题。（1）他们接受的是正统教育，思想上也接受正统观念，他们积极要求进步，要求加入中国共产党，成为有理想、有抱负、有知识、有能力、有成就的优秀人才。（2）他们坚守诚信观念，在做事、做人，做学问方面坚持诚信原则。同时又被社会上种种不诚信反而“成功”的现象所困惑。（3）正统教育要求他们这样那样，但他们又很少感受到现实世界中的确是“这样那样”。也就是现实社会有许多人或事与传统教育背道而驰。（4）国家的某些政策、法律法规、评价观念和评价结果等也影响着大学生的思想和行为选择。
　　二、准确分析高职院校大学生思想政治教育工作的特殊性
　　1.高职院校生源来源的多样化，导致思想政治教育客体的多元化。2.高职院校大学生的思想单纯化、思维简单化、学习动力弱化、人生阅历的浅表化、行为方式的幼稚化，导致高职院校大学生思想政治教育任务加重。（1）社会对大学生的素质要求提高。（2）成才的教育背景不乐观。（3）心理问题突出。３.高职院校大学生未来任职目标的高要求，加重了高职院校思想政治教育工作的任务。
　　三、坚持矛盾的普遍性与特殊性原理，加强和改进高职院校大学生思想政治工作
　　（一）克服泛泛而论的工作方式，加强高职院校大学生思想政治教育工作的准确性
　　思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行为表现，但思想政治教育从某种意义上说，很像物理学中的杠杆原理，杠杆的作用力是非常大的，但是必须用力得当，否则会事与愿违。之所以选择这个比喻，是想将它区别于我们通常说的思想政治工作的针对性。
　　（二）开展好“三生教育”，保证高职院校大学生的思想政治教育，解决学生的实际问题
　　要结合教育实际，从宏观上要解决学生三方面问题：学生认识自然的能力、学生理解与融入社会的能力、学生正确认识自我的能力。学校思想政治教育工作重在后两个能力的培养。
　　（三）用多角度多层次的爱心来增强高职院校大学生思想政治教育的亲近性，从而提高其实效性
　　思想政治教育工作者要赢得学生的信任，好感，我们一定要像对待自己的亲人一样，用一颗爱心来从事这项工作，时时处处站在学生的立场，急学生所急、爱学生所爱，让学生觉得你的一切都是站在他的角度，从而自觉自愿地接纳你。爱的力量是无穷的，爱的力量是无限的，高职院校的广大教职员工更应该明白这一简单的道理。
　　（四）建设一支高素质的切合高职院校实际需要的思想政治工作队伍
　　毛泽东同志有句名言：“正确路线确定之后，干部就是决定因素。”所有正确的路线都要通过人来实现，高素质的思想政治工作队伍就是为高职院校大学生思想政治教育工作的有效开展提供坚强的组织保证。高职院校大学生的构成成分多样化导致思想政治教育内容的多样化，形式的多样化，有的需要保姆那样服务型的，有的需要兄长般的沟通型的，有的需要睿智的师长型的，还有的需要父母般呵护型的。
　　
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