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在新颁布实施的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》中精神成长作为个体享受幸福和快乐感受的重要因素,被广泛认识和关注。对学生精神成长的引领与培育,也成为整个教育,特别是德育工作的必要切入点。因此,在德育课程改革与实践过程中应注重为学生精神成长留有空间;充分寻找和利用个体精神成长的契机;关注所有学生的精神成长;利用学生间的交往互动促进精神成长。