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摘要：教师只要有信心，有耐心，把满腔的爱化作春风、化作春雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，必能使自己心中的那一片芳草地更加色彩缤纷，艳丽夺目。
关键词：管理；爱；信心；耐心
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-038-001
美丽的画卷常常使人陶醉，令人神往。在那里，你也许看到了巍巍的群山，涓涓的细流；你也许听到了阵阵清脆的鸟语；你也许闻到了丝丝迷人的花香。然而，你是否注意到在图画的一角，还有那几棵纤纤的小草。高明的画家没有放弃她们。那么，在我们为之挥洒汗水，付出心血的孩子们的世界中，我们是否更应该把融融的爱洒向那些小花小草，让她们沐浴着阳光雨露，茁壮成长。让我们心中那片芳草地中的小草更绿，小花更艳。
一、让我们心中充满一份自信、期待
拉·罗什夫科曾说过：“如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。”我们工作着，并快乐着。我们首先对自己要有信心。我每接一个班级，总要对自己说：“我能行!我一定能精心管理好班级这块芳草地中的每棵小草，每朵小花。”其次，对那些如迟开的花朵，纤弱的小草似的后进生更要有信心。坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。这些后进生还没有完全丧失学习的愿望，还没有完全丧失进取的信心，只是由于诸多外在和内在的因素制约了他们的发展。这些天真烂漫的孩子都是好孩子，个别孩子只是在某些方面没有养成良好的习惯罢了。他们还小，可塑性很大。通过细致的教育，一定能使其改正缺点，成为优秀的学生的。美国著名心理学家罗森塔尔认为：“教师期待学生成为怎样的学生，那么学生就有可能成为怎样的学生。”教师对学生充满期待，让他们在教师的期待中不断完善自己。如：我每接一个班级，在开学第一天，总要告诉学生：“你們每个同学在老师心目中，是一块洁白无暇的画纸，老师相信你们会把今天作为新的起点，用自己的行动画出最新最美的图画。为自己争气，为班级争光。”这样，使后进生也能像其他同学一样，在开学的第一天心灵上受到一次震撼，产生一种积极向上的愿望，希望一切从头开始，一切从新开始，努力争取进步，从而赢得老师和同学的肯定。
二、让我们心中增添一份偏爱与宽容
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱。兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”有了爱，才有一切。爱是一种强大的力量，它在转变学生中起着不可估量的作用。教师只有全身心地爱每一位学生，把他们当作自己的孩子来对待，那么即便是那些后进生的种种“劣行”，在教师的眼中也只是天真与顽皮。教师主动地去倾听他们的心里话，了解他们在想些什么，了解他们的苦衷，了解他们的需求。因为他们是活得最累的人，在他们的生活中也许很少有美丽的鲜花，很少有热烈的掌声。他们默默承受着来自各方面的压力。他们比常人更渴望得到关怀与呵护。因此，教师心中爱的天平应向他们适当作一些倾斜，给他们多加一份偏爱与宽容。让这爱如习习春风，沥沥细雨滋润他们稚嫩、蒙昧的心田。用爱唤醒他们的自尊心和进取心。当然，这爱与宽容也不是无原则的迁就和放任自流。这更是对学生充满责任感和理智感的爱与宽容，是对后进生的警钟常鸣。如有的后进生作业经常不交或迟交，老师就要态度鲜明地告诉他，一定要做到按时完成作业，决不能姑息迁就。
三、让我们拥有一份耐心与等待
耐心要求人们经得起时间和挫折的考验。因为对后进生的转化是一项长期复杂的工作。他们意志薄弱，情绪变幻不定，行为易反复无常。我们不能期望一朝一夕就能使一个后进生成为一名优秀生。俗话说“一口吃不成一个胖子”也是这个道理。因此，教师要心平气和，要有足够的耐心，要经得起反复的考验，要作好打“持久战”的心理准备。否则，将会发生“99 1=0”之类功亏一篑的憾事。面对这种反复，教师要有耐心地积极帮助后进生分析出现反复的原因，及时诱导，为成功转化创造条件。教师特别要善于捕捉后进生身上的闪光点，发掘其身上的潜能，为他们创设成功实践的机会。珍视他们每一个微小的进步，热情鼓励，让他们享受到成功的欢乐，体验到胜利的欣慰，消除自卑，获取克服缺点的勇气和信心。如：我班有一位学生从小失去了父亲，母亲又对他疏于管教，他经常回家不做作业，且屡教不改。但我发现他十分关心集体，热爱劳动。我就结合班级开展的“一日班长活动”，大胆地让他来当这班长，并告诉他老师相信他一定能把工作做好。果然，那天一大清早，他就来到教室，带领值日生打扫卫生，开始尽一个班长的职责。从此，他也能按时完成家庭作业了。有一次，他写的日记还被评为“班级最佳日记”呢!这位学生在转化的道路上迈出了坚实的一步，相信这成功的“星星之火”在老师的启发引导下定会成为“燎原大火”。在优秀生的行列中很快会看到他灿烂的笑脸。
总之，教师只要有信心，有耐心，把满腔的爱化作春风、化作春雨，点滴人土，日久天长，潜移默化，必能使自己心中的那一片芳草地更加色彩缤纷，艳丽夺目。
关键词：管理；爱；信心；耐心
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2009)04-038-001
美丽的画卷常常使人陶醉，令人神往。在那里，你也许看到了巍巍的群山，涓涓的细流；你也许听到了阵阵清脆的鸟语；你也许闻到了丝丝迷人的花香。然而，你是否注意到在图画的一角，还有那几棵纤纤的小草。高明的画家没有放弃她们。那么，在我们为之挥洒汗水，付出心血的孩子们的世界中，我们是否更应该把融融的爱洒向那些小花小草，让她们沐浴着阳光雨露，茁壮成长。让我们心中那片芳草地中的小草更绿，小花更艳。
一、让我们心中充满一份自信、期待
拉·罗什夫科曾说过：“如果没有自信心的话，你永远也不会有快乐。”我们工作着，并快乐着。我们首先对自己要有信心。我每接一个班级，总要对自己说：“我能行!我一定能精心管理好班级这块芳草地中的每棵小草，每朵小花。”其次，对那些如迟开的花朵，纤弱的小草似的后进生更要有信心。坚信没有教不好的学生，只有不会教的老师。这些后进生还没有完全丧失学习的愿望，还没有完全丧失进取的信心，只是由于诸多外在和内在的因素制约了他们的发展。这些天真烂漫的孩子都是好孩子，个别孩子只是在某些方面没有养成良好的习惯罢了。他们还小，可塑性很大。通过细致的教育，一定能使其改正缺点，成为优秀的学生的。美国著名心理学家罗森塔尔认为：“教师期待学生成为怎样的学生，那么学生就有可能成为怎样的学生。”教师对学生充满期待，让他们在教师的期待中不断完善自己。如：我每接一个班级，在开学第一天，总要告诉学生：“你們每个同学在老师心目中，是一块洁白无暇的画纸，老师相信你们会把今天作为新的起点，用自己的行动画出最新最美的图画。为自己争气，为班级争光。”这样，使后进生也能像其他同学一样，在开学的第一天心灵上受到一次震撼，产生一种积极向上的愿望，希望一切从头开始，一切从新开始，努力争取进步，从而赢得老师和同学的肯定。
二、让我们心中增添一份偏爱与宽容
苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱。兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”有了爱，才有一切。爱是一种强大的力量，它在转变学生中起着不可估量的作用。教师只有全身心地爱每一位学生，把他们当作自己的孩子来对待，那么即便是那些后进生的种种“劣行”，在教师的眼中也只是天真与顽皮。教师主动地去倾听他们的心里话，了解他们在想些什么，了解他们的苦衷，了解他们的需求。因为他们是活得最累的人，在他们的生活中也许很少有美丽的鲜花，很少有热烈的掌声。他们默默承受着来自各方面的压力。他们比常人更渴望得到关怀与呵护。因此，教师心中爱的天平应向他们适当作一些倾斜，给他们多加一份偏爱与宽容。让这爱如习习春风，沥沥细雨滋润他们稚嫩、蒙昧的心田。用爱唤醒他们的自尊心和进取心。当然，这爱与宽容也不是无原则的迁就和放任自流。这更是对学生充满责任感和理智感的爱与宽容，是对后进生的警钟常鸣。如有的后进生作业经常不交或迟交，老师就要态度鲜明地告诉他，一定要做到按时完成作业，决不能姑息迁就。
三、让我们拥有一份耐心与等待
耐心要求人们经得起时间和挫折的考验。因为对后进生的转化是一项长期复杂的工作。他们意志薄弱，情绪变幻不定，行为易反复无常。我们不能期望一朝一夕就能使一个后进生成为一名优秀生。俗话说“一口吃不成一个胖子”也是这个道理。因此，教师要心平气和，要有足够的耐心，要经得起反复的考验，要作好打“持久战”的心理准备。否则，将会发生“99 1=0”之类功亏一篑的憾事。面对这种反复，教师要有耐心地积极帮助后进生分析出现反复的原因，及时诱导，为成功转化创造条件。教师特别要善于捕捉后进生身上的闪光点，发掘其身上的潜能，为他们创设成功实践的机会。珍视他们每一个微小的进步，热情鼓励，让他们享受到成功的欢乐，体验到胜利的欣慰，消除自卑，获取克服缺点的勇气和信心。如：我班有一位学生从小失去了父亲，母亲又对他疏于管教，他经常回家不做作业，且屡教不改。但我发现他十分关心集体，热爱劳动。我就结合班级开展的“一日班长活动”，大胆地让他来当这班长，并告诉他老师相信他一定能把工作做好。果然，那天一大清早，他就来到教室，带领值日生打扫卫生，开始尽一个班长的职责。从此，他也能按时完成家庭作业了。有一次，他写的日记还被评为“班级最佳日记”呢!这位学生在转化的道路上迈出了坚实的一步，相信这成功的“星星之火”在老师的启发引导下定会成为“燎原大火”。在优秀生的行列中很快会看到他灿烂的笑脸。
总之，教师只要有信心，有耐心，把满腔的爱化作春风、化作春雨，点滴人土，日久天长，潜移默化，必能使自己心中的那一片芳草地更加色彩缤纷，艳丽夺目。