从“真问题”出发,寻找教学的“另一种可能”——《负数的初步认识》教学与思考

来源 :教育研究与评论:课堂观察 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jjfhui
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教学《负数的初步认识》一课,尝试直面学生的真实起点,充分暴露学生的思维过程,从他们的真实问题、思维障碍出发,努力让学习真正发生,让学生成为课堂的主人,并彰显对话的特质,凸显负数的本质;同时,融入对“温度计素材怎么用”“数轴内容怎么教”“有关的数学史怎么评价”“正负号的数学规定怎么理解”等问题的思考,由此寻找教学的“另一种可能”。
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如何将传统文化与时代发展紧密结合,让五千年的智慧和精神力量融入现代生活,是我们生活在这个创新发展的时代里必须思考的问题。作为幼儿家长,我虽不是专业的教育工作者,但也深知言传身教和耳濡目染的影响力极其重要。只有家长与幼儿园共同努力,相互渗透,才能更好地实现家园共育,引导孩子感受传统文化,并从中汲取力量。  幼儿园的每次主题活动,我都会积极参加,因为我觉得这是孩子成长过程中不可或缺的陪伴。其中,印象最