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目的：探讨多媒体在《血液学检验》教学中的应用价值。方法：对分别采用多媒体教学与传统教学方法授课的实验组和对照组学员进行考核及问卷调查来评估教学效果。结果：实验组学员的考核成绩高于对照组学员（P〈0.01）,有显著性差异。结论：《血液学检验》应用多媒体教学效果优于传统方法教学,在很大程度上调动了学生学习的兴趣和积极性,提高了教学时效与效果,值得推广。