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科学技术普及(简称科普)是普及自然科学和社会科学知识，传播科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，推广科学技术应用的活动。它是提高全民科学文化素质，了解掌握科学技术知识的有效途径，日益成为新时期我国迈向科技强国领域的重要保证。少儿科普作为科普工作的重要组成部分，在传播和普及科学知识方面起着相当大的作用。因为，我国要步入世界科技强国，就必须从培养少年儿童对科学的兴趣入手，少年强则国家强。
毫无疑问，教育是科普的主要途径，也是未来创新人才孕育的母体；而出版则是科普的传播载体之一，如《十万个为什么》等。现如今，少儿科普形式已呈现多种多样，但调查显示，少儿科普图書的方式仍然是最主要的受众传播方式。一本好的读物不仅可以使少儿获得科学知识，还可以培养他们的动手能力，使他们受到科学精神的熏陶，因而少儿科普图書在素质教育中起到了重要作用。分析当前少儿科普图書出版现状，将有助于改善少儿科普图書环境，使少儿科普工作得到更好的有效实施。
一、当前少儿科普图書现状
有关统计数据显示，近年来我国每年出版的少儿科普读物都在五六千种以上。当下，由《少儿科普名人名著書系》《DK大百科》《可怕的科学》《迪斯尼儿童百科全書》《学生探索百科全書》等众多青少年耳熟能详的图書组成的少儿科普阵营，把图書市场装扮得琳琅满目，令人眼花缭乱。全国的几十家专业少儿出版社，以及众多的教育出版社、科技出版社，也都在出版少儿科普读物。每到周末或假期，在書店里总会看到很多孩子和家长的身影。由此可见，虽然一再遭受低潮侵袭的国内少儿科普图書，仍然是孩子们热衷的购买对象。然而，少儿科普图書也经历了一个曲折的发展道路。2000年以来，儿童文学图書百花齐放，成长迅速，儿童科学读物却因内容普遍枯燥而陷入低迷状态。直到2008年年底，少儿畅销書总榜上总算出现了少儿科普图書的身影。到2009年初，已经有好几套科普图書在排行榜中显山露水，少儿科普图書市场似乎正在复苏。
在繁荣的背后，少儿科普图書，能否真正地给孩子们带来些什么，未来的道路是怎样的这一系列的疑问，都在受到人们的广泛关注；而它所存在的一些问题，也需要去分析和解决。
(一)少兒科普图書出版缺乏原创性，核心竞争力不足
随着时代的发展，少儿科普创作队伍日益显得心力不足。老一代优秀的少儿科普作者大部分年事已高，新一代中青年科研工作者没有时间或者不愿从事少儿科普作品的创作。少儿科普作者优质资源的匮乏，从根本上制约了少儿科普出版的发展。以上所述，只是从创作的角度分析了目前的现状。就出版而言，也同样存在许多隐患。老一辈优秀的少儿科普编辑大都已不在一线，新一代中青年编辑这样的中坚力量尚未形成；科普编辑的素质参差不齐，选题策划力不强。然而，科普编辑的科学文化素质及专业能力的高低，直接影响着图書内容的质量。现在市面上销售的少儿科普读物良莠不齐，学校、家长生怕孩子看了不够严谨的科普读物，在学习科学的过程中走弯路。另外，能否把住少儿科普图書的“脉搏”，选题策划是关键。只有拥有深厚科学素养和具有市场敏感性的少儿科普编辑才能够策划出好的选题，而事实也印证了这一点。前几年，由于国内原创科普書内容陈旧、形式单一、语言文字枯燥无味，小读者不喜欢看，所以给科普读物的引进留出了空间。引进版图書在原出版国都是畅销書，其中不少还获得过大奖。这些畅销書多是成套引进出版的，且以故事或漫画的形式讲述科学，语言文字优美风趣，知识严谨，图片精美。当前占据各大图書市场的销售主力军，仍然是国外引进的一些优秀少儿科普图書。对出版机构来说，引进国外成熟的优秀畅销書比出版国内原创作品的风险要小得多，而且营销宣传的由头也比较丰富，好推广。
(二)创新性不足，感染型实效内容有待提高
1、作品同质化。面对琳琅满目的少儿科普读物，家长和孩子们都有一种无从下手的感觉。原因何在?那就是好多图書的名字虽然不一样，但内容大同小异，如出一辙，数量虽多，但缺乏精品。这些都来自于利益驱使下出版商的盲目跟风与模仿，以至于市场上什么是热点就出什么样的書的倾向较为严重。如今，不少出版社缺乏对儿童问题有研究的专家和编辑队伍，也没有对儿童图書的内容进行严谨的开发和策划，缺乏原创性，不仅在包装和封面等形式上模仿，更是在内容上模仿，仅把封面、書名略改，就变成了另一本書，特别是童话和百科全書类已到了泛滥程度。
2、良性互动不足。在上述情况冲击的同时，很少有带动孩子们动手动脑的高质量的图書存在。“素质教育的真谛在于全面提高每一个儿童的综合素质，创造素质表现了高水平的综合素质，所以，旨在开发培养学生创造素质的创造教育就成了有效实施素质教育的基本途径之一。”创造力是人类最宝贵的财富和资源，每一个儿童都具有创造的潜能，但只有经后天适当的教育开发，其创造潜能才能逐步转化为创造力。在对儿童进行创造教育时，培养儿童的参与和动手能力，从而使儿童得到切身的体验是十分重要的。少儿科普图書的功用除了让儿童通过阅读获得科学知识外，更重要的是提高儿童对科学的兴趣，增强儿童的科学意识。因此，少儿科普图書应当具有浓厚的趣味性和互动性，强调儿童在全身心参与的过程中获得科学的知识，学到科学的方法，潜移默化地接受科学思想的启迪。虽然目前国内少儿科普图書中，有些已从儿童本位出发，从儿童的理解能力和兴趣出发，在書中设计了一些小活动、小实验、小问题，让儿童们边读边想边操作，受到家长和孩子们的欢迎。但仍有不少少儿科普图書只考虑少年儿童应当获取什么知识，只从灌输知识的角度去设计图書，而没有从少年儿童如何接受的角度去思考，缺乏少儿读者的参与性和互动性。这种“被动式”“单纯式”的少儿科普图書不利于儿童创造能力的培养，孩子们不大爱读，这是许多少儿科普读物受到冷落的重要原因之一。
3、缺乏科学精神的铸就。少儿科普图書的意义不仅在于向少年儿童传播科学知识，更重要的还在于增强他们的科学意识，培养他们的科学精神，接受科学思想方法的教育。我们的科普读物应当在让小读者知道了“为什么”后，更能体会这个“为什么”的来之不易，体会科学探索历程的艰辛，学习科学的思维方法。目前，我们的少儿科普读物在知识的灌输上太“急功近利”，认为让少年儿童掌握了大量的科学知识就等于培养出了人才，这就大错特错了。在美国，“科学”概念的内涵比较宽泛，它包含科学探索过程的技能、科学知识和科学的态度与价值观2个领域。从事科学活动应该持有的态度与价值观主要包括6个方面：真实、自由、质疑、独创性、顺序、交流。对 科学概念的广义理解，决定了美国的科学教育必然超越单纯的知识传播，重视让儿童掌握科学探索技能和培养科学态度、科学精神、科学思维。因此，少儿科普读物要注重知识与精神并举，不是只给孩子们以“树叶”，更应给孩子们以“森林”。没有科学的思想、科学的精神，科普图書就失去了支柱，失去了灵魂。市场呼唤理性科普图書的出版，资料汇编式的科普读物，肤浅杂陈的科普读物，缺乏互动、缺少趣味的科普读物，已不再受市场的欢迎，而视角独特、富有创意、互动性强、文笔生动、趣味性强的少儿科普读物将占领市场的制高点。
(三)缺乏趣味性，偏成人趋向
据调查，当问到不看科普读物的孩子不喜欢的原因是什么，孩子们的回答很一致：“没有意思。”我们知道，孩子们的阅读取向和成年人是不同的。成年人的理性思维使他们可以完全从实用性出发去选择对自己最有用的書看，只要是“有用”的書，成年人通常可以不理会它是不是“有趣”。而孩子就完全不是这样了，一本書是不是有趣，对孩子们来说是至关重要的。于是，少儿科普读物所使用的表现手法就必须是孩子们乐于接受的。科普書不是故事書，它在事实性的问题上不允许编造，但科普書可以写成故事書，把科学知识与有趣的故事结合起来，寓教于乐；科普書也不是教科書，有着不同的表现手法，它更加贴近实际生活，其内容同样可以有趣。趣味性的缺乏直接导致了少儿科普图書像人们戏称的那样——科普科普，“科”而不“普”，只有深奥的科学知识，缺少生动的科学讲解，以至于少儿科普图書有成人化趋向。例如儿童版《十万个为什么》中有一句为“玻义耳，鉴酸碱，创化学，疑四元……”这些虽然在图書里每一个字都标注了拼音，可以看出这是一本针对低龄儿童的读物，但像这样的术语就是成人也难以看懂，何况小孩子了，难怪一些家长称其为“天書”。另外，少儿读者由于没有经济来源，所以在选购图書时必须依赖成人，孩子们不能自己决定“买”什么書、“看”什么書，这引起的不良后果便是科普作品的成人化。因此，可以说，少儿科普图書的购买者不一定就是最后的使用者，也是导致少儿科普图書成人化的原因之一。
(四)营销模式不强，推广能力较差
少儿科普图書出版行业是有力支撑少儿科普事业的主力军，它发展前景的好坏也对少兒科普事业有着至关重要的影响。我国图書出版业接受营销的概念并且身体力行的历史并不长，而少儿科普出版领域内的图書营销意识更为淡薄。许多出版社针对少儿科普图書的销售模式主要还是采取“酒香不怕巷子深”的半封闭模式。事实上，营销运作的成败同样可以左右一本科普图書的“兴衰成败”。比如《神奇校车》这套書早在2000年就已经被四川少儿社引进，但当时销售情况并不好，首印5000册都没卖完。但2005年他们在版权到期后又重新引进了这套書，并做了比较到位的营销宣传，例如专门编写小报，刊登图書介绍、读后感等，并将它发放到媒体、网络、幼儿园等。此外，还开展了《神奇校车》读書评比活动，请院士做推荐等。从2005年到现在，该書已经销售了十几万套。对比后发现，过去销售不佳恐怕与宣传不力不无关系。另外，媒介环境的改变也在影响着少儿科普图書的出版发行，网络媒体和电视媒体利用其自身的优势正威胁着传统的纸质媒体。少儿读者在成长过程中越来越多地接触和依赖电视媒体和网络媒体，远离了传统的纸质媒体。电视媒体和网络媒体在传播科学知识时不仅可以做到图文并茂，还可以运用语音、视频、音乐等不同的形式来讲解科学知识。比如，中央电视台的《人与自然》等类似的科普栏目。面对这种情况，没有强大的宣传攻势和强有力的营销策略，少儿科普图書的发行是可想而知的。
(五)农村少儿科普领图書领域开发不够
据统计资料显示，我国3亿多的少年儿童中，有两亿在农村。但在全国少儿图書销售中，2／3的销售额在城镇。也就是说农村少儿读者的图書拥有率大大低于城镇，农村少儿图書匮乏是个亟待解决的问题。分析其主要原因有三点：1、产品不对路。虽然一些少儿图書出版社一直想打开农村市场领域的入口，但往往业绩不理想都以失败而告终。其中一个重要原因在于忽视了农村少年儿童和城市少年儿童在思维方式、知识渴求的内容与层次上的基本一致，在内容设计上陷入了人为地搞城乡歧视、地域分化的误区。2、渠道不畅。主要体现在新华書店一般只到县城，缺乏在乡镇一级的图書零售网点，而其他面对农村的图書销售渠道极少。另外，在销售网点不足的背后，又存在信息不灵、市场观念不强等问题，虽然现在这种情况有所改观，但是农村的少年儿童仍然非常缺乏接触图書的渠道。3、农村经济不发达导致其购买力不足。城市和农村收入的巨大差距导致购买力远不及城市这是不用多说的。尽管我国素有重视教育的传统，但当一个农民家长为自己的孩子拿起一本十几元二十几元的書，当他心里计算这要花卖掉几十斤粮食或多少鸡蛋得来的钱，他的购买行为是会受到影响的。而我国的少儿图書却又多讲究质量和包装，追求高档化、精装化、高定价极大地影响了农民为孩子购买图書的欲望，阻碍了少儿图書进入市场。
二、繁荣少儿科普图書事业发展的主要对策
(一)整合资源，提高综合竞争力
在图書出版领域，出版社的核心竞争力就是原创性，一支优秀的科普作品创作者和编辑队伍是追求原创，打造少儿科普出版核心竞争力的两大支柱。然而，少儿科普作者资源的匮乏严重影响了少儿科普出版发展的后劲，培养优秀的少儿科普创作者是繁荣少儿科普市场的必然选择，这就要求创新整合有利资源，提高创作团队的整体水平，加强出版社与科研机构的合作与互动，在物质与精神两方面鼓励科研人员进行少儿科普作品的创作。例如张景中院士创作的《帮你学数学》《数学家的眼光》等这些作品已被公认为科普精品，深受广大少年儿童读者的喜欢。提倡大科学家创作少儿科普图書，可避免少儿科普作品在低层次徘徊的弊病，并可保障图書与科学技术同步发展，加大对科普图書出版的扶持。有的科研人员不愿从事少儿科普创作，其主要原因就是创作不属于科技研发成果，不能给晋升带来多少益处。针对这种情况，国家科技出版基金可以适当调整国家图書奖和全国优秀科技图書奖的奖项，加大科普图書的评奖比重，加大对科普图書出版工作表现突出的单位与个人的表彰力度。
另外，加强科普编辑队伍的建设是打造核心竞争力的重要保障。繁荣少儿科普出版，改善少儿科普出版的现状就必须“两手抓”，一手抓少儿科普作者队伍的建设，一手抓少儿科普编辑队伍的建设，两者不能偏废。针对少儿科普编辑队伍不够庞大，少儿科普编辑队伍参差不齐的现象，出版社在培养少儿科普编辑新生力量时应挑 选热爱科普出版事业的编辑，充实其队伍。特别是在引进人文素养较好的文科专业人才时，应更加注重更多优秀的理工科专业的编辑人才的引进，理工科专业的编辑更能保证少儿科普图書的科学性与严谨性。同时加强对复合型科普编辑的培养：对其进行少儿科普编辑的出版法规与政策的培训，加强少儿科普编辑对我国制定的出版业的方针政策与制度法规的认识与了解；完善少儿科普编辑的知识结构，努力把每一位少儿科普编辑培养成科学素养，人文素养兼备的复合型人才；加强对编辑业务知识的培训，通过少儿科普编辑理论与实践相结合的方式，提高科普编辑的专业素养。
(二)注重图書的知趣性，合理谋划主体定位
一部好的产品的问世，是需要经过层层关口的，它的前期准备是不容忽视的。少儿科普图書本身就具有抽象性、枯燥性，與其他卡通漫画作品相比，孩子们对其内容不容易理解，有着自发的抵制情绪。针对这一点，在主体需求与目标市场定位上，出版社都要下足工夫。首先就是要注意避免图書的同质化现象，否则会导致孩子和家长们的厌倦和反感及出版资源和社会资源的浪费。题材独特，可替代性不强的品牌产品才有长久的生命力。其次在内容上要敢于创新，更多以故事和游戏的形式演绎，用简单的文字、少儿化的语言、幽默的风格充实，这些可以减轻少儿在阅读过程中产生的“疲劳感”，增加他们的阅读兴奋点，提高阅读效率。例如21世纪出版社推出的畅销200万册的韩国超级漫画書《我的第一套科学漫画書》就是把科学与故事结合的成功例子。这套系列图書以独特的漫画形式，用幽默的方式讲述扣人心弦的冒险故事，饱含丰富多元的科学知识以及易学易用的生存技能。其实这种创新就是要把科学知识与传统的漫画结合，达到学习娱乐的互动。再次就是要把主体定位在需求的基础上。往往以前许多少儿科普图書要不就是过于低龄化，学不到什么科学知识；要不就是过于烦琐趋于成人化，孩子们理解不了。针对这些，出版社应注重考察此年龄段的少年儿童的思维方式、兴趣爱好和知识构成，进行差异化定位。例如，小学期的孩子好奇心特别强烈，所以选择自然之谜及其破解方面的读物，会非常受到青睐。而对初中生，已经进入青春期，希望更多了解异性、了解社会，因此，选择社会科学和性教育的图書，非常重要。针对这种需求，冠以特定年龄段的整体特征，应着重进行主题内容上的塑造。对于一些孩子们比较难理解的科学知识，应以家长互动的模式让家长和孩子们都参与进来，这样不仅可能增长了家长在某些方面的科学知识，帮助孩子们理解，也益于亲子之间的交流，更加了解孩子们的需要。
(三)强化营销策略，促动图書发行
面对当今活跃的市场经济，要想真正地扩大少儿科普图書事业的影响力，占据销售市场主高峰，合理的营销策略起着至关重要作用。首先要加强网络書店、图書俱乐部、玩具店商场和超市等渠道的合理开发。这些销售渠道已经越来越受到人们的关注，在与传统的新华書店等国有書店相比，它们更能深入人们的日常生活氛围中，已日益成为图書市场的重要成员。其次加强与其他媒体合作。作为传统的纸质媒体应当加强与其他现代媒体的合作，借助其他传媒的优势和力量促进科普图書的发行。浙江教育出版社为了争取新闻媒体的宣传报道，曾花了600万元在中央电视台为《少年儿童百科全書》做宣传，而且该書还在“焦点访谈”栏目中出现，别出心裁，出奇制胜。再次要参加各种科普活动，出版社应争取在对口报纸杂志上做广告或为科普图書撰写書评；参加图書博览会，让更多的出版商和业内外人士了解科普图書；支持学校和教育系统展开科普知识等相关的教育活动；加强与图書馆的合作，支持并参加图書馆组织的与科普宣传有关的活动。
(四)建立和完善农村少儿科普图書阵营，扩宽销售渠道
针对这一瓶颈，出版社当务之急是尽快在农村建立和完善图書销售渠道，帮助加强农村学校图書馆、文化站等基础设施建设，繁荣少儿图書的农村销售市场，鼓励少儿图書在农村的营销。另外针对农村儿童购書难等问题，出版社应积极开辟适合农村的销售渠道。例如在假期，可以进行少儿科普流动车下乡活动，大力宣传儿童科普图書，让孩子和家长了解学前科普知识教育的作用；对于少儿科普图書昂贵的问题，可以低利润或期货促销的方式进行销售。
少年儿童是祖国未来的希望，素质教育就应该让孩子们的童年在娱乐中学习，在学习中获得知识和科学的精神，使科学技术和科学思维在童年就根深蒂固。少儿科普图書事业的发展任务重大，只有在不断发现问题、解决问题的过程中，才能开阔更好的新天地，促进我国教育事业的大发展。
毫无疑问，教育是科普的主要途径，也是未来创新人才孕育的母体；而出版则是科普的传播载体之一，如《十万个为什么》等。现如今，少儿科普形式已呈现多种多样，但调查显示，少儿科普图書的方式仍然是最主要的受众传播方式。一本好的读物不仅可以使少儿获得科学知识，还可以培养他们的动手能力，使他们受到科学精神的熏陶，因而少儿科普图書在素质教育中起到了重要作用。分析当前少儿科普图書出版现状，将有助于改善少儿科普图書环境，使少儿科普工作得到更好的有效实施。
一、当前少儿科普图書现状
有关统计数据显示，近年来我国每年出版的少儿科普读物都在五六千种以上。当下，由《少儿科普名人名著書系》《DK大百科》《可怕的科学》《迪斯尼儿童百科全書》《学生探索百科全書》等众多青少年耳熟能详的图書组成的少儿科普阵营，把图書市场装扮得琳琅满目，令人眼花缭乱。全国的几十家专业少儿出版社，以及众多的教育出版社、科技出版社，也都在出版少儿科普读物。每到周末或假期，在書店里总会看到很多孩子和家长的身影。由此可见，虽然一再遭受低潮侵袭的国内少儿科普图書，仍然是孩子们热衷的购买对象。然而，少儿科普图書也经历了一个曲折的发展道路。2000年以来，儿童文学图書百花齐放，成长迅速，儿童科学读物却因内容普遍枯燥而陷入低迷状态。直到2008年年底，少儿畅销書总榜上总算出现了少儿科普图書的身影。到2009年初，已经有好几套科普图書在排行榜中显山露水，少儿科普图書市场似乎正在复苏。
在繁荣的背后，少儿科普图書，能否真正地给孩子们带来些什么，未来的道路是怎样的这一系列的疑问，都在受到人们的广泛关注；而它所存在的一些问题，也需要去分析和解决。
(一)少兒科普图書出版缺乏原创性，核心竞争力不足
随着时代的发展，少儿科普创作队伍日益显得心力不足。老一代优秀的少儿科普作者大部分年事已高，新一代中青年科研工作者没有时间或者不愿从事少儿科普作品的创作。少儿科普作者优质资源的匮乏，从根本上制约了少儿科普出版的发展。以上所述，只是从创作的角度分析了目前的现状。就出版而言，也同样存在许多隐患。老一辈优秀的少儿科普编辑大都已不在一线，新一代中青年编辑这样的中坚力量尚未形成；科普编辑的素质参差不齐，选题策划力不强。然而，科普编辑的科学文化素质及专业能力的高低，直接影响着图書内容的质量。现在市面上销售的少儿科普读物良莠不齐，学校、家长生怕孩子看了不够严谨的科普读物，在学习科学的过程中走弯路。另外，能否把住少儿科普图書的“脉搏”，选题策划是关键。只有拥有深厚科学素养和具有市场敏感性的少儿科普编辑才能够策划出好的选题，而事实也印证了这一点。前几年，由于国内原创科普書内容陈旧、形式单一、语言文字枯燥无味，小读者不喜欢看，所以给科普读物的引进留出了空间。引进版图書在原出版国都是畅销書，其中不少还获得过大奖。这些畅销書多是成套引进出版的，且以故事或漫画的形式讲述科学，语言文字优美风趣，知识严谨，图片精美。当前占据各大图書市场的销售主力军，仍然是国外引进的一些优秀少儿科普图書。对出版机构来说，引进国外成熟的优秀畅销書比出版国内原创作品的风险要小得多，而且营销宣传的由头也比较丰富，好推广。
(二)创新性不足，感染型实效内容有待提高
1、作品同质化。面对琳琅满目的少儿科普读物，家长和孩子们都有一种无从下手的感觉。原因何在?那就是好多图書的名字虽然不一样，但内容大同小异，如出一辙，数量虽多，但缺乏精品。这些都来自于利益驱使下出版商的盲目跟风与模仿，以至于市场上什么是热点就出什么样的書的倾向较为严重。如今，不少出版社缺乏对儿童问题有研究的专家和编辑队伍，也没有对儿童图書的内容进行严谨的开发和策划，缺乏原创性，不仅在包装和封面等形式上模仿，更是在内容上模仿，仅把封面、書名略改，就变成了另一本書，特别是童话和百科全書类已到了泛滥程度。
2、良性互动不足。在上述情况冲击的同时，很少有带动孩子们动手动脑的高质量的图書存在。“素质教育的真谛在于全面提高每一个儿童的综合素质，创造素质表现了高水平的综合素质，所以，旨在开发培养学生创造素质的创造教育就成了有效实施素质教育的基本途径之一。”创造力是人类最宝贵的财富和资源，每一个儿童都具有创造的潜能，但只有经后天适当的教育开发，其创造潜能才能逐步转化为创造力。在对儿童进行创造教育时，培养儿童的参与和动手能力，从而使儿童得到切身的体验是十分重要的。少儿科普图書的功用除了让儿童通过阅读获得科学知识外，更重要的是提高儿童对科学的兴趣，增强儿童的科学意识。因此，少儿科普图書应当具有浓厚的趣味性和互动性，强调儿童在全身心参与的过程中获得科学的知识，学到科学的方法，潜移默化地接受科学思想的启迪。虽然目前国内少儿科普图書中，有些已从儿童本位出发，从儿童的理解能力和兴趣出发，在書中设计了一些小活动、小实验、小问题，让儿童们边读边想边操作，受到家长和孩子们的欢迎。但仍有不少少儿科普图書只考虑少年儿童应当获取什么知识，只从灌输知识的角度去设计图書，而没有从少年儿童如何接受的角度去思考，缺乏少儿读者的参与性和互动性。这种“被动式”“单纯式”的少儿科普图書不利于儿童创造能力的培养，孩子们不大爱读，这是许多少儿科普读物受到冷落的重要原因之一。
3、缺乏科学精神的铸就。少儿科普图書的意义不仅在于向少年儿童传播科学知识，更重要的还在于增强他们的科学意识，培养他们的科学精神，接受科学思想方法的教育。我们的科普读物应当在让小读者知道了“为什么”后，更能体会这个“为什么”的来之不易，体会科学探索历程的艰辛，学习科学的思维方法。目前，我们的少儿科普读物在知识的灌输上太“急功近利”，认为让少年儿童掌握了大量的科学知识就等于培养出了人才，这就大错特错了。在美国，“科学”概念的内涵比较宽泛，它包含科学探索过程的技能、科学知识和科学的态度与价值观2个领域。从事科学活动应该持有的态度与价值观主要包括6个方面：真实、自由、质疑、独创性、顺序、交流。对 科学概念的广义理解，决定了美国的科学教育必然超越单纯的知识传播，重视让儿童掌握科学探索技能和培养科学态度、科学精神、科学思维。因此，少儿科普读物要注重知识与精神并举，不是只给孩子们以“树叶”，更应给孩子们以“森林”。没有科学的思想、科学的精神，科普图書就失去了支柱，失去了灵魂。市场呼唤理性科普图書的出版，资料汇编式的科普读物，肤浅杂陈的科普读物，缺乏互动、缺少趣味的科普读物，已不再受市场的欢迎，而视角独特、富有创意、互动性强、文笔生动、趣味性强的少儿科普读物将占领市场的制高点。
(三)缺乏趣味性，偏成人趋向
据调查，当问到不看科普读物的孩子不喜欢的原因是什么，孩子们的回答很一致：“没有意思。”我们知道，孩子们的阅读取向和成年人是不同的。成年人的理性思维使他们可以完全从实用性出发去选择对自己最有用的書看，只要是“有用”的書，成年人通常可以不理会它是不是“有趣”。而孩子就完全不是这样了，一本書是不是有趣，对孩子们来说是至关重要的。于是，少儿科普读物所使用的表现手法就必须是孩子们乐于接受的。科普書不是故事書，它在事实性的问题上不允许编造，但科普書可以写成故事書，把科学知识与有趣的故事结合起来，寓教于乐；科普書也不是教科書，有着不同的表现手法，它更加贴近实际生活，其内容同样可以有趣。趣味性的缺乏直接导致了少儿科普图書像人们戏称的那样——科普科普，“科”而不“普”，只有深奥的科学知识，缺少生动的科学讲解，以至于少儿科普图書有成人化趋向。例如儿童版《十万个为什么》中有一句为“玻义耳，鉴酸碱，创化学，疑四元……”这些虽然在图書里每一个字都标注了拼音，可以看出这是一本针对低龄儿童的读物，但像这样的术语就是成人也难以看懂，何况小孩子了，难怪一些家长称其为“天書”。另外，少儿读者由于没有经济来源，所以在选购图書时必须依赖成人，孩子们不能自己决定“买”什么書、“看”什么書，这引起的不良后果便是科普作品的成人化。因此，可以说，少儿科普图書的购买者不一定就是最后的使用者，也是导致少儿科普图書成人化的原因之一。
(四)营销模式不强，推广能力较差
少儿科普图書出版行业是有力支撑少儿科普事业的主力军，它发展前景的好坏也对少兒科普事业有着至关重要的影响。我国图書出版业接受营销的概念并且身体力行的历史并不长，而少儿科普出版领域内的图書营销意识更为淡薄。许多出版社针对少儿科普图書的销售模式主要还是采取“酒香不怕巷子深”的半封闭模式。事实上，营销运作的成败同样可以左右一本科普图書的“兴衰成败”。比如《神奇校车》这套書早在2000年就已经被四川少儿社引进，但当时销售情况并不好，首印5000册都没卖完。但2005年他们在版权到期后又重新引进了这套書，并做了比较到位的营销宣传，例如专门编写小报，刊登图書介绍、读后感等，并将它发放到媒体、网络、幼儿园等。此外，还开展了《神奇校车》读書评比活动，请院士做推荐等。从2005年到现在，该書已经销售了十几万套。对比后发现，过去销售不佳恐怕与宣传不力不无关系。另外，媒介环境的改变也在影响着少儿科普图書的出版发行，网络媒体和电视媒体利用其自身的优势正威胁着传统的纸质媒体。少儿读者在成长过程中越来越多地接触和依赖电视媒体和网络媒体，远离了传统的纸质媒体。电视媒体和网络媒体在传播科学知识时不仅可以做到图文并茂，还可以运用语音、视频、音乐等不同的形式来讲解科学知识。比如，中央电视台的《人与自然》等类似的科普栏目。面对这种情况，没有强大的宣传攻势和强有力的营销策略，少儿科普图書的发行是可想而知的。
(五)农村少儿科普领图書领域开发不够
据统计资料显示，我国3亿多的少年儿童中，有两亿在农村。但在全国少儿图書销售中，2／3的销售额在城镇。也就是说农村少儿读者的图書拥有率大大低于城镇，农村少儿图書匮乏是个亟待解决的问题。分析其主要原因有三点：1、产品不对路。虽然一些少儿图書出版社一直想打开农村市场领域的入口，但往往业绩不理想都以失败而告终。其中一个重要原因在于忽视了农村少年儿童和城市少年儿童在思维方式、知识渴求的内容与层次上的基本一致，在内容设计上陷入了人为地搞城乡歧视、地域分化的误区。2、渠道不畅。主要体现在新华書店一般只到县城，缺乏在乡镇一级的图書零售网点，而其他面对农村的图書销售渠道极少。另外，在销售网点不足的背后，又存在信息不灵、市场观念不强等问题，虽然现在这种情况有所改观，但是农村的少年儿童仍然非常缺乏接触图書的渠道。3、农村经济不发达导致其购买力不足。城市和农村收入的巨大差距导致购买力远不及城市这是不用多说的。尽管我国素有重视教育的传统，但当一个农民家长为自己的孩子拿起一本十几元二十几元的書，当他心里计算这要花卖掉几十斤粮食或多少鸡蛋得来的钱，他的购买行为是会受到影响的。而我国的少儿图書却又多讲究质量和包装，追求高档化、精装化、高定价极大地影响了农民为孩子购买图書的欲望，阻碍了少儿图書进入市场。
二、繁荣少儿科普图書事业发展的主要对策
(一)整合资源，提高综合竞争力
在图書出版领域，出版社的核心竞争力就是原创性，一支优秀的科普作品创作者和编辑队伍是追求原创，打造少儿科普出版核心竞争力的两大支柱。然而，少儿科普作者资源的匮乏严重影响了少儿科普出版发展的后劲，培养优秀的少儿科普创作者是繁荣少儿科普市场的必然选择，这就要求创新整合有利资源，提高创作团队的整体水平，加强出版社与科研机构的合作与互动，在物质与精神两方面鼓励科研人员进行少儿科普作品的创作。例如张景中院士创作的《帮你学数学》《数学家的眼光》等这些作品已被公认为科普精品，深受广大少年儿童读者的喜欢。提倡大科学家创作少儿科普图書，可避免少儿科普作品在低层次徘徊的弊病，并可保障图書与科学技术同步发展，加大对科普图書出版的扶持。有的科研人员不愿从事少儿科普创作，其主要原因就是创作不属于科技研发成果，不能给晋升带来多少益处。针对这种情况，国家科技出版基金可以适当调整国家图書奖和全国优秀科技图書奖的奖项，加大科普图書的评奖比重，加大对科普图書出版工作表现突出的单位与个人的表彰力度。
另外，加强科普编辑队伍的建设是打造核心竞争力的重要保障。繁荣少儿科普出版，改善少儿科普出版的现状就必须“两手抓”，一手抓少儿科普作者队伍的建设，一手抓少儿科普编辑队伍的建设，两者不能偏废。针对少儿科普编辑队伍不够庞大，少儿科普编辑队伍参差不齐的现象，出版社在培养少儿科普编辑新生力量时应挑 选热爱科普出版事业的编辑，充实其队伍。特别是在引进人文素养较好的文科专业人才时，应更加注重更多优秀的理工科专业的编辑人才的引进，理工科专业的编辑更能保证少儿科普图書的科学性与严谨性。同时加强对复合型科普编辑的培养：对其进行少儿科普编辑的出版法规与政策的培训，加强少儿科普编辑对我国制定的出版业的方针政策与制度法规的认识与了解；完善少儿科普编辑的知识结构，努力把每一位少儿科普编辑培养成科学素养，人文素养兼备的复合型人才；加强对编辑业务知识的培训，通过少儿科普编辑理论与实践相结合的方式，提高科普编辑的专业素养。
(二)注重图書的知趣性，合理谋划主体定位
一部好的产品的问世，是需要经过层层关口的，它的前期准备是不容忽视的。少儿科普图書本身就具有抽象性、枯燥性，與其他卡通漫画作品相比，孩子们对其内容不容易理解，有着自发的抵制情绪。针对这一点，在主体需求与目标市场定位上，出版社都要下足工夫。首先就是要注意避免图書的同质化现象，否则会导致孩子和家长们的厌倦和反感及出版资源和社会资源的浪费。题材独特，可替代性不强的品牌产品才有长久的生命力。其次在内容上要敢于创新，更多以故事和游戏的形式演绎，用简单的文字、少儿化的语言、幽默的风格充实，这些可以减轻少儿在阅读过程中产生的“疲劳感”，增加他们的阅读兴奋点，提高阅读效率。例如21世纪出版社推出的畅销200万册的韩国超级漫画書《我的第一套科学漫画書》就是把科学与故事结合的成功例子。这套系列图書以独特的漫画形式，用幽默的方式讲述扣人心弦的冒险故事，饱含丰富多元的科学知识以及易学易用的生存技能。其实这种创新就是要把科学知识与传统的漫画结合，达到学习娱乐的互动。再次就是要把主体定位在需求的基础上。往往以前许多少儿科普图書要不就是过于低龄化，学不到什么科学知识；要不就是过于烦琐趋于成人化，孩子们理解不了。针对这些，出版社应注重考察此年龄段的少年儿童的思维方式、兴趣爱好和知识构成，进行差异化定位。例如，小学期的孩子好奇心特别强烈，所以选择自然之谜及其破解方面的读物，会非常受到青睐。而对初中生，已经进入青春期，希望更多了解异性、了解社会，因此，选择社会科学和性教育的图書，非常重要。针对这种需求，冠以特定年龄段的整体特征，应着重进行主题内容上的塑造。对于一些孩子们比较难理解的科学知识，应以家长互动的模式让家长和孩子们都参与进来，这样不仅可能增长了家长在某些方面的科学知识，帮助孩子们理解，也益于亲子之间的交流，更加了解孩子们的需要。
(三)强化营销策略，促动图書发行
面对当今活跃的市场经济，要想真正地扩大少儿科普图書事业的影响力，占据销售市场主高峰，合理的营销策略起着至关重要作用。首先要加强网络書店、图書俱乐部、玩具店商场和超市等渠道的合理开发。这些销售渠道已经越来越受到人们的关注，在与传统的新华書店等国有書店相比，它们更能深入人们的日常生活氛围中，已日益成为图書市场的重要成员。其次加强与其他媒体合作。作为传统的纸质媒体应当加强与其他现代媒体的合作，借助其他传媒的优势和力量促进科普图書的发行。浙江教育出版社为了争取新闻媒体的宣传报道，曾花了600万元在中央电视台为《少年儿童百科全書》做宣传，而且该書还在“焦点访谈”栏目中出现，别出心裁，出奇制胜。再次要参加各种科普活动，出版社应争取在对口报纸杂志上做广告或为科普图書撰写書评；参加图書博览会，让更多的出版商和业内外人士了解科普图書；支持学校和教育系统展开科普知识等相关的教育活动；加强与图書馆的合作，支持并参加图書馆组织的与科普宣传有关的活动。
(四)建立和完善农村少儿科普图書阵营，扩宽销售渠道
针对这一瓶颈，出版社当务之急是尽快在农村建立和完善图書销售渠道，帮助加强农村学校图書馆、文化站等基础设施建设，繁荣少儿图書的农村销售市场，鼓励少儿图書在农村的营销。另外针对农村儿童购書难等问题，出版社应积极开辟适合农村的销售渠道。例如在假期，可以进行少儿科普流动车下乡活动，大力宣传儿童科普图書，让孩子和家长了解学前科普知识教育的作用；对于少儿科普图書昂贵的问题，可以低利润或期货促销的方式进行销售。
少年儿童是祖国未来的希望，素质教育就应该让孩子们的童年在娱乐中学习，在学习中获得知识和科学的精神，使科学技术和科学思维在童年就根深蒂固。少儿科普图書事业的发展任务重大，只有在不断发现问题、解决问题的过程中，才能开阔更好的新天地，促进我国教育事业的大发展。