【摘 要】
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在新课标背景下,高中英语课程体系中的各个知识点呈现出纵横交织的特点,尤其是在同一个单元中的阅读、写作、口语交际和听力等方面的知识,它们围绕特定的主题串联而成,这便为单元整体教学提供了素材和内容。在此基础上,以真实案例为对象,从研读教材内容、聚焦真实学情、开启实践活动和创建对话场景等方面,探索单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施策略,让学生树立整体观念,在逆向思维的驱动下,全面提升听、说、读、
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“大概念视域下的高中英语单元教学评一体化设计与实施”（编号:D/2021/01/150）的阶段性成果之一；
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在新课标背景下,高中英语课程体系中的各个知识点呈现出纵横交织的特点,尤其是在同一个单元中的阅读、写作、口语交际和听力等方面的知识,它们围绕特定的主题串联而成,这便为单元整体教学提供了素材和内容。在此基础上,以真实案例为对象,从研读教材内容、聚焦真实学情、开启实践活动和创建对话场景等方面,探索单元整体教学中教、学、评一体化的设计与实施策略,让学生树立整体观念,在逆向思维的驱动下,全面提升听、说、读、写能力,并能准确认知自身的学习能力和真实学情。
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陆地边境口岸及其所在九省区是实现中国式现代化不可或缺的组成部分,具有极其重要的功能作用。其重要性主要表现在:陆地边境口岸是体现中国式现代化成果的展示窗口;中国陆地边境口岸的现代化能够体现中国式现代化的突出特征;陆地边境口岸所在边境九省区的现代化程度较低,影响和降低整体中国式现代化的速度和水平。其功能作用主要表现在:陆地边境所在省区和所有民众为中国式现代化提供了不可或缺的资源与力量;与东部省区水运口
战时,异型角反射体阵列布放态势将是影响其干扰效果的重要因素。以伯克级驱逐舰为典型舰艇,从雷达散射截面积（radar cross section,RCS）、高分辨率距离像（high resolution range rrofile,HRRP）和极化特征三方面入手,进行了异型角反射体布放间隔和布放数量的寻优,旨在寻找一种与载舰逼近度尽可能高的异型角反射体阵列,为反舰导弹突防研究提供基本理论依据。研究表
目的 新会地区更年期妇女中医体质辨识的调查和应用研究。方法 选取2021年3月1日—2022年11月30日收治的102例更年期患者进行中医体质辨识，常规组采用西医疗法，试验组在常规组的基础上采取中医辅助手段。生活质量采用生活质量量表测评（GQOL-74评分）评分、不良反应。结果 102例新会地区更年期妇女中医体质辨识主要分为偏颇质和平和质，试验组治疗后生活质量GQOL-74评分、总有效率均优于常规
利用无人机平台及倾斜摄影系统对2021年9月16日四川泸县MS6.0地震极震区部分区域进行无人机倾斜摄影，构建了群体建筑物高分辨率三维模型，在此基础上，采用目视解译方法对典型建筑物震害和遇难人员周边环境进行解析，初步分析了本次房屋震害和人员遇难原因，为地震现场震害调查、地震烈度评定及灾情研判提供了参考依据。
＜正＞《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》中将“思维品质”列为英语学科核心素养的单独培养项目。在英语学科教学中，思维品质决定学生学习英语的心智特征。在单元整体教学中，深度落实思维品质培养目标，有助于学生建立跨区域文化学习视角，帮助学生更好地认识英语文化，积累语言经验。因此，思维品质可视为高中英语单元整体教学的重点培养项目。一、在单元整体教学中培养学生思维品质的重要性1.培养学生的
更年期综合征是指绝经前后，女性卵巢功能衰退，伴有神经心理症状的植物神经系统功能紊乱引起的一组证候群。现代医家多认为更年期综合征虚实夹杂、气血不和、阴阳失衡、寒热错杂等多样繁杂的病机主要是社会-心理-生理三重打击所致。陈文慧教授临证发现该病多在肝，肝脏先病动及他脏或因他脏受累，病机多为肝失其用、失其养，故在治法以“天人一体观、五脏一体观”,调肝和五脏，平衡阴阳为要旨，临床疗效颇佳。
＜正＞“你最近这么易怒，是不是到更年期了？”近期，“更年期综合征”再度成为人们挂在嘴边的“热词”。过去，更年期主要用来描述女性到一定年龄后发生的一系列生理和心理变化；如今，性别平等思潮深入人心，男性的“中年危机”也成了“更年期综合征”的刻画对象。在一些人看来，“更年期综合征”的频繁使用是对中年人的“污名化”——仿佛中年人注定在生理上欠缺活力和吸引力，在心理上暮气沉沉且烦躁易怒。但在另一些人看来，无
＜正＞近年来，我国新课改有序推进，对英语这门学科需要进一步推动将大观念作为导向的教学模式改革，让传统英语教学以语言知识点为重点转变为以语言文化内容为重点，从传统的碎片化教学模式转变为关联式的结构化学习体系，保障高中英语教学可以真正达到培养学生核心素养的目标。结合实际，目前在高中英语教学中，单元教学模式缺乏整体性把握及规划，科学性有所不足。单元中不同课时之间缺少联系，尤其是学习活动缺少知识点之间的衔
阐述大观念视角下高中英语单元整体教学的内涵、价值。以译林版（2019版）高中《英语》必修一Unit 1 Back to school为例，分析大观念视角下高中英语单元整体教学设计思路与实践方法，即梳理单元核心语篇，提炼大观念；紧扣大观念内涵，规划单元总目标；分解总目标，重组单元课时活动；聚焦课时任务需求，调控单元教学方法。
地震发生时刻、震级、极震区烈度评估、烈度衰减关系模型、人员伤亡评估模型、房屋震害矩阵等是影响地震灾害损失计算的主要因素,各因素存在不确定性,导致评估结果与实际结果存在一定差距。文中对2019年6月19日四川长宁6.0级地震灾害损失快速评估精准性进行分析,探讨极震区烈度评估、地震影响场、烈度衰减关系模型、人员伤亡评估模型、房屋震害矩阵对评估结果的影响及与真实结果存在的偏差,结果表明,提高地震影响场评