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摘 要：随着我国素质教育的发展，幼儿园和家长也越来越重视幼儿教学中的游戏教育，通过游戏化的教育方式对幼儿进行引导和启发，能够提高幼儿园的教学质量，激发幼儿的学习兴趣，达到更好的教学效果，对于幼儿的身心发展、智力开发、思维形成具有促进作用，本文将通过阐述游戏教育在幼儿教学中的重要性，进一步提出幼儿教学中游戏教育的有效应用策略。
关键词：幼儿；教学；游戏教育
随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育的发展速度也有所提高。孩子的思想还不成熟，是受教育的特殊群体。与其他教育活动相比较，儿童的教学活动更加活跃，教学形式更加灵活。将游戏与学前教育结合起来，利用游戏来调动孩子的学习兴趣，有助于为幼儿树立正确的学习观念。利用游戏来创新幼儿教育，可以促进幼儿教育的快速发展。
1幼儿教学中游戏教育应用重要性分析
首先，有利于常识性教育的实施。幼儿教育的内容不等于学校的科学文化教学。这是一个重要的教学目标，让学生学习一些生活常识，通过学习了解生活中的东西。幼儿教师需要根据教材对相关内容进行解释。然而，如果只是原封不动的以课本为例进行讲解，孩子们对学习的兴趣就很难提高。他们年龄阶段使然，喜欢活泼有趣的活动。游戏有效的应用于教学中后，孩子们就可以使用他们可用的数据来创建一些对象模型。在实践中加深对其认识与了解，有助于提高幼儿的积极性，游戏活动的应用使常识教学更加有趣。
其次，有利于提高幼儿的语言技能。在幼儿教育中，教师可以利用各种游戏来激发学生的思维，让他们用自己的语言更好地表达自己的思想。有许多种类的游戏有助于提高幼儿的语言技能。教师可以使用讲故事或角色扮演的活动将教学内容与游戏结合起来，这样幼儿就可以通过参与游戏来锻炼语言技能，并不断的深化。在游戏中，幼儿可以成为学习的主动者，更好地把握人物情感和语言的内在含义，提高语言的应用能力。
2幼儿教学中游戏教育应用对策
2.1明确教育游戏开展的最终目的
对于幼儿园教学而言，游戏教学是最为有效的方式，教师在游戏教学中应当担任组织者的身份，在选择游戏方面，需要根据幼儿需要学习和了解的内容选择适合的游戏，比如老鹰抓小鸡游戏就适合幼儿了解团体这一概念时进行，在游戏中，只有全部扮演小鸡的幼儿联合起来，才不会被老鹰抓走，这一游戏结束后，教师可以跟幼儿讲述团体的力量，让大家明白，团结可以抗拒生活中的一切困难。开展游戏最重要的是明确游戏内包含的意义，幼儿的价值观尚不完善，不能够正确的判断事物正确与否，在动画片及生活中出现的一些事都可能会造成他们的认知造成误差，因此，教师在游戏过程中应当帮助幼儿建立争取的是非观，让幼儿明白游戏中蕴含的含义，这样才能发挥游戏教学的意义，同时也能帮助教师教导幼儿，帮助幼儿完善自身。
2.2应用贴近生活的教育游戏提升幼儿学习主动性
在开展游戏教学前，教师应当先将游戏设计好，根据幼儿自身特点和目前阶段的教育目标选择适合幼儿的游戏，在游戏开展过程中，应当尽力贴合幼儿的生活，这样幼儿才能更为轻易的理解游戏，融入游戏，进而在游戏中学习和提升，这样的游戏也更容易提升幼儿的兴趣。例如，当秋天到来时，教师需要学生理解秋天这一季节，可以代领幼儿去收集一些秋天的落叶，制作成不会腐烂的书签，在这个过程中，教师可以向幼儿描述秋天与其他季节的不同，讲述为什么秋天的落叶是黄色的，这种活动十分贴近幼儿的生活，能够提升幼儿的兴趣并且引发幼儿的思考，进而能更好的达到教学效果。
2.3恰当选取教育游戏的相关材料
在许多游戏中，需要借助到道具帮助游戏正常进行，道具的作用是教师不能替代的，但道具的存在也能增强游戏的互动性和幼儿的兴趣，教师应当仔细筛选道具，不能选择一些锋利的，存在一定危险系数的物品作为游戏道具，幼儿年纪较小，心智尚未成熟，因此很可能会将一些道具放到嘴里，教師要及时制止，并且跟幼儿描述清楚道具的作用，对于不同年纪的儿童，教师在选择道具上也需要多加思考，年龄稍大的儿童可以选择一些有利于增强思维能力的道具，例如象棋等。
2.4应用动手游戏提升学生的动手能力
教师在进行游戏的选择时可以适当的选择一些需要动手操作的游戏，例如“翻花绳”这一游戏中需要儿童利用自己的手指将花绳通过一些特定的动作做出不同的造型，这个游戏对于儿童的动手能力以及协调能力都有一定程度的锻炼效果，能够提升幼儿的视觉，听觉等方面。幼儿相较而言更为活泼，教师可以让幼儿利用一些简单的道具摆出自己喜欢的造型，如火柴这种道具，这样不仅能提升幼儿的想象能力，也能提升幼儿的动手能力，对于幼儿的教学而言是非常有帮助的。
3结束语
综上所述，幼儿教学中应用游戏教育，能够有效激发幼儿的学习兴趣和学习热情，促进幼儿的智力开发以及思维发展，对幼儿的身心发展具有积极的意义，本文从将游戏教育与教育内容有机结合，提出了幼儿教学中游戏教育的有效应用策略，为幼儿教育工作者开展游戏教育提供了有效的参考依据，并能够在幼儿的教育与成长过程中发挥积极的作用。
参考文献
[1]王旺.试论教育游戏在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2013（S2）：104.
[2]任严.浅谈中职学前教育舞蹈创编在幼儿游戏教学中的应用[J].大众文艺，2013（18）：226.
[3]刘尧.电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（23）：246-247.
关键词：幼儿；教学；游戏教育
随着我国教育事业的快速发展，幼儿教育的发展速度也有所提高。孩子的思想还不成熟，是受教育的特殊群体。与其他教育活动相比较，儿童的教学活动更加活跃，教学形式更加灵活。将游戏与学前教育结合起来，利用游戏来调动孩子的学习兴趣，有助于为幼儿树立正确的学习观念。利用游戏来创新幼儿教育，可以促进幼儿教育的快速发展。
1幼儿教学中游戏教育应用重要性分析
首先，有利于常识性教育的实施。幼儿教育的内容不等于学校的科学文化教学。这是一个重要的教学目标，让学生学习一些生活常识，通过学习了解生活中的东西。幼儿教师需要根据教材对相关内容进行解释。然而，如果只是原封不动的以课本为例进行讲解，孩子们对学习的兴趣就很难提高。他们年龄阶段使然，喜欢活泼有趣的活动。游戏有效的应用于教学中后，孩子们就可以使用他们可用的数据来创建一些对象模型。在实践中加深对其认识与了解，有助于提高幼儿的积极性，游戏活动的应用使常识教学更加有趣。
其次，有利于提高幼儿的语言技能。在幼儿教育中，教师可以利用各种游戏来激发学生的思维，让他们用自己的语言更好地表达自己的思想。有许多种类的游戏有助于提高幼儿的语言技能。教师可以使用讲故事或角色扮演的活动将教学内容与游戏结合起来，这样幼儿就可以通过参与游戏来锻炼语言技能，并不断的深化。在游戏中，幼儿可以成为学习的主动者，更好地把握人物情感和语言的内在含义，提高语言的应用能力。
2幼儿教学中游戏教育应用对策
2.1明确教育游戏开展的最终目的
对于幼儿园教学而言，游戏教学是最为有效的方式，教师在游戏教学中应当担任组织者的身份，在选择游戏方面，需要根据幼儿需要学习和了解的内容选择适合的游戏，比如老鹰抓小鸡游戏就适合幼儿了解团体这一概念时进行，在游戏中，只有全部扮演小鸡的幼儿联合起来，才不会被老鹰抓走，这一游戏结束后，教师可以跟幼儿讲述团体的力量，让大家明白，团结可以抗拒生活中的一切困难。开展游戏最重要的是明确游戏内包含的意义，幼儿的价值观尚不完善，不能够正确的判断事物正确与否，在动画片及生活中出现的一些事都可能会造成他们的认知造成误差，因此，教师在游戏过程中应当帮助幼儿建立争取的是非观，让幼儿明白游戏中蕴含的含义，这样才能发挥游戏教学的意义，同时也能帮助教师教导幼儿，帮助幼儿完善自身。
2.2应用贴近生活的教育游戏提升幼儿学习主动性
在开展游戏教学前，教师应当先将游戏设计好，根据幼儿自身特点和目前阶段的教育目标选择适合幼儿的游戏，在游戏开展过程中，应当尽力贴合幼儿的生活，这样幼儿才能更为轻易的理解游戏，融入游戏，进而在游戏中学习和提升，这样的游戏也更容易提升幼儿的兴趣。例如，当秋天到来时，教师需要学生理解秋天这一季节，可以代领幼儿去收集一些秋天的落叶，制作成不会腐烂的书签，在这个过程中，教师可以向幼儿描述秋天与其他季节的不同，讲述为什么秋天的落叶是黄色的，这种活动十分贴近幼儿的生活，能够提升幼儿的兴趣并且引发幼儿的思考，进而能更好的达到教学效果。
2.3恰当选取教育游戏的相关材料
在许多游戏中，需要借助到道具帮助游戏正常进行，道具的作用是教师不能替代的，但道具的存在也能增强游戏的互动性和幼儿的兴趣，教师应当仔细筛选道具，不能选择一些锋利的，存在一定危险系数的物品作为游戏道具，幼儿年纪较小，心智尚未成熟，因此很可能会将一些道具放到嘴里，教師要及时制止，并且跟幼儿描述清楚道具的作用，对于不同年纪的儿童，教师在选择道具上也需要多加思考，年龄稍大的儿童可以选择一些有利于增强思维能力的道具，例如象棋等。
2.4应用动手游戏提升学生的动手能力
教师在进行游戏的选择时可以适当的选择一些需要动手操作的游戏，例如“翻花绳”这一游戏中需要儿童利用自己的手指将花绳通过一些特定的动作做出不同的造型，这个游戏对于儿童的动手能力以及协调能力都有一定程度的锻炼效果，能够提升幼儿的视觉，听觉等方面。幼儿相较而言更为活泼，教师可以让幼儿利用一些简单的道具摆出自己喜欢的造型，如火柴这种道具，这样不仅能提升幼儿的想象能力，也能提升幼儿的动手能力，对于幼儿的教学而言是非常有帮助的。
3结束语
综上所述，幼儿教学中应用游戏教育，能够有效激发幼儿的学习兴趣和学习热情，促进幼儿的智力开发以及思维发展，对幼儿的身心发展具有积极的意义，本文从将游戏教育与教育内容有机结合，提出了幼儿教学中游戏教育的有效应用策略，为幼儿教育工作者开展游戏教育提供了有效的参考依据，并能够在幼儿的教育与成长过程中发挥积极的作用。
参考文献
[1]王旺.试论教育游戏在幼儿教学中的应用[J].中国校外教育，2013（S2）：104.
[2]任严.浅谈中职学前教育舞蹈创编在幼儿游戏教学中的应用[J].大众文艺，2013（18）：226.
[3]刘尧.电脑教育游戏在幼儿教育教学中的应用[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012，28（23）：246-247.