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为了推动现代音乐教育改革的顺利进行,一些教育工作者提出了全新的教育想法,他们认为在小学音乐课堂上,仅仅让学生利用听觉来 进行学习是远远不够的。为了加深学生的音乐学习印象,教师必须要刺激学生的各个感官,让他们能够以多感官的方式来对学习知识进行吸收,从 而深化学生对于知识的理解。基于此,本文就围绕着多感官参与小学音乐教学的策略展开探讨。