【摘 要】
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目的：调查河南省不同地区学龄儿童的感觉统合失调情况；对判断标准加以研究和改进。方法：对1～5年级的学生进行随机整群调查，对评定量表进行统计学处理。结果：河南省3588名学龄儿童中
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目的：调查河南省不同地区学龄儿童的感觉统合失调情况；对判断标准加以研究和改进。方法：对1～5年级的学生进行随机整群调查，对评定量表进行统计学处理。结果：河南省3588名学龄儿童中感觉统合总失调率为37．60％。结论：男童感觉统合失调率高于女童；年龄组之间失调率无明显差异；地域之间差异明显；评价分评定标准优于标准分评定标准。
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【摘 要】微课是近年来新兴的一种教学形式，微课是指教师通过小型的教学活动对学生展开教学活动。微课不同于传统课堂的教学活动，它并不需要占用那么多的教学时间，教师也不用根据教学大纲准备一系列的教学内容，只要根据某一个主题或者某一知识点展开知识的讲解就可以了。在微课教学中，教师可以灵活使用各种教学资源进行知识讲解，微课的教学内容比较灵活，教师可以根据学生需要和教学需要随时应用微课进行教学。初中物理课程具
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【摘 要】 工具书在学生的英语学习中扮演着非常重要的角色，而学生在使用工具书的工程中却呈现出极其不均衡的现象。针对种种问题，本文探讨了如何借助工具书提高学生的学习兴趣，有效地培养学生的自主学习能力，进而提升学生的阅读能力、书面表达能力，为学生的终身学习打下坚实基础。 【关键词】工具书；英语学习兴趣；阅读能力；书面表达；自主学习能力 一、工具书在使用中存在的问题 工具书（词典/电子词典）对于任
【摘 要】语文教学，学生阅读感悟仅凭教材文本是难以奏效的。必须让学生能够赖于相关资料形成助读活力，资料助读可以促进学生阅读感悟，但需要积极思考，认真对待。本文从初中学生赖于资料助读形成阅读感悟阐述自己的思考和做法。 【关键词】资料助读；阅读感悟；策略思考 平时的语文教学，人们只局限于学生对教材文本语言文字之字里行间的神游，似乎将文字都咀嚼得那样的滚瓜烂熟，但给人的感觉是学生的阅读感悟还不是那么
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【摘 要】精心选种，构建课堂结构；精心选种，感受诗词意境；精心选种，理解诗歌感情。 【关键词】种子；课堂结构；意境；情感 《新课程标准》关于阅读教学，指出，阅读是学生的个性化行为。阅读教学，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。 诗歌鉴赏阅读更需要遵循这一阅读教学的规律。 一粒种子，是我们教学活动的起源，