【摘 要】
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在小学阶段的教学上,教师越来越重视课堂氛围的提升与活跃课堂的构建,传统的语文课堂无论是氛围上还是学生参与积极性上,都会显得沉闷、单调、乏味,这既不利于学生学习积极性
【机 构】
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湖北省宜昌市远安县鸣凤镇中心小学;
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在小学阶段的教学上,教师越来越重视课堂氛围的提升与活跃课堂的构建,传统的语文课堂无论是氛围上还是学生参与积极性上,都会显得沉闷、单调、乏味,这既不利于学生学习积极性的提升,也不利于学生核心素养的培养.从实际的教学情况分析,教师既要注重教学目标的实现,还需要注意教学氛围的构建,让学生真正得做到不懂就要问、积极质疑,让学生真正的发挥出主观能动性.如何才能将语文语言的作用发挥出来,构建良好的课堂氛围呢?以下笔者将从小学低年级语文课堂语文语言训练的价值进行分析,针对性的提出相关教学策略,具体如下.
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