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社会文化理论认为学习者是首先通过新手(儿童，学习者)和专家(父母，教师)的社会互动产生的，通过共同建构，新手能够取得自身无法独立达到的发展水平，这被称为新手逐步独立自主，由他人调节发展到自我调节的过程，儿童独立解决问题的现有水平和在成人的协助下所达到的更高水平之间的差距，被称为最近发展区，而在最近发展区内专家提供的协助即为“支架“，现在不同的学者对于课堂小组互动中同伴支架作用有着不同的观点和看法，本文作者试通过分析同伴支架在英语课堂小组互动中的作用来探究大学英语课堂小组互动中学习者是如何互相提供支架的。