[摘要]中华人民共和国成立以来，在政策的引导下，我国职业教育国际合作的发展经历了以外交关系为基准的起步阶段、以接受单向项目援助为主要形式的初步发展阶段、以重视规模与质量协调发展为中心的拓宽阶段和以输入与输出并举的多元合作为核心的改革深化阶段。文章通过对政策的梳理，厘清了我国职业教育国际合作政策的演进逻辑：以共同利益为导向的政策动力机制、以提质培优为关键的政策目标取向、以改革创生为方向的政策实施过程和以多元化趋势为核心的政策文本话语。新时代我国职业教育国际合作政策要推进多主体关照的政策动力机制、建立以提高执行水平为本的政策目标、创新线上合作的政策实施路径和深化“命运共同体”的文本话语建构。
　　[关键词]职业教育;国际合作;发展历程;演进逻辑;优化路径
　　[作者简介]马君（1979- ），男，宁夏同心人，陕西师范大学教育学部，副教授，博士，硕士生导师;李一凡（1997- ），女，陕西渭南人，陕西师范大学教育学部在读硕士。（陕西