中美幼儿科学课程编制及使用的比较

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21世纪以来,科学探究逐渐成为我国幼儿园课程改革的核心要求,本文以中美两国现行的幼儿园科学课程文本的编制理念和使用为研究对象,通过对比分析,以期为幼儿园科学课程文本的编制和使用提供一些建议。
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