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初中学生,正处在既有一定的思辨能力,又不能明辨是非的年龄,对书中的问题和一些社会现象常常因为一知半解而困顿、迷惑。如何引导学生准确地理解书中知识,恰当地解释社会现象,这是政治教师的职责。因此,配合教学进度,经常采用议论、讨
论如何提高学生的思辨能力——政治课教学的有益尝试
【摘 要】
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初中学生,正处在既有一定的思辨能力,又不能明辨是非的年龄,对书中的问题和一些社会现象常常因为一知半解而困顿、迷惑。如何引导学生准确地理解书中知识,恰当地解释社会现象
【出 处】
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黄山高等专科学校学报
【发表日期】
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1999年2期
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