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本文以义务教育朝鲜族学校4-6年级《汉语》教科书为分析对象,运用定量分析和文本分析法,通过对插图和故事性课文中两性角色出现频度和职业分布情况的分析,探讨了教科书中职业维度刻板印象,并从两个角度提出了思考和启示。
朝鲜族学校《汉语》教科书中职业性别刻板印象研究
【摘 要】
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本文以义务教育朝鲜族学校4-6年级《汉语》教科书为分析对象,运用定量分析和文本分析法,通过对插图和故事性课文中两性角色出现频度和职业分布情况的分析,探讨了教科书中职业
【机 构】
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中央民族大学教育学院
【出 处】
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延边教育学院学报
【发表日期】
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2010年2期
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