创设认知冲突创造有效构建

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【摘要】

：

一、把握创设认知冲突的时机,让学生知识的构建更饱满平衡—不平衡—新的平衡,是学生认知发展的过程。如何利用已有知识经验与新知识间的某种差距而产生的认知失衡,把握创设

【作者】

：

沈学新秦晏伦

【机构】

：

江苏省无锡市新区旺庄实验小学

【出处】

：

教师

【发表日期】

：

2012年12期

【关键词】

：

认知冲突学生知识不平衡认知发展知识经验夸美纽斯教育家学习

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一、把握创设认知冲突的时机,让学生知识的构建更饱满平衡—不平衡—新的平衡,是学生认知发展的过程。如何利用已有知识经验与新知识间的某种差距而产生的认知失衡,把握创设冲突的时机,让学生知识的构建更饱满？1.课始冲突,激发学生学习的兴趣教育家夸美纽斯曾经说过：＂提供一种既令人愉快又有用的东西,当学生们的思想经过这样的准备之后,

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