【摘 要】
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<正>1前言学生对数学学科本身的兴趣和态度以及对教师教学的实施和反应,是教师了解和掌握学生的数学学习风气的重要信息来源,因此,科任教师应该对学生的数学学习情况做相应的
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<正>1前言学生对数学学科本身的兴趣和态度以及对教师教学的实施和反应,是教师了解和掌握学生的数学学习风气的重要信息来源,因此,科任教师应该对学生的数学学习情况做相应的调查,获取相关的反馈信息,以掌握学生的学习思想动向。所以,本课题的研究将有助于数学教师更好地了解高中理科学生这个特殊的群体,对教师的教学具有一定的参考价值。本文将从数学感知(7项问题)、数学认识(6项问题)、数学应用(4项问题)、数学史(3项问题)等方面入手,对
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