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<正>新课程实施十年来,我们欣喜地发现,课堂的内容丰富了、形式生动了、气氛活跃了,学生因此变得兴奋而充满活力,教师因此变得睿智而饱含激情。但是,我们在尽情收获累累硕果的同时,亦尝到了不该有的苦涩。过去在三、四年级才会出现的错别字现象,现在已提前到一、二年级。学生的语文基础受到削弱,整体水平有所下降,此等现象不得不引起我们的思考。小学语文教学理应让学生掌