【摘 要】
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伴随着产学研用新思维紧密结合的提出,高校科技创新能力必须与之相契合,从而形成稳定的教育体制。高校类型的不同导致对产学研用合作教育的侧重点不同,所造成的科技创新模式
【基金项目】
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2018年福建省教育厅社科中青年一般项目“产学研用协同创新视角下高校科技创新能力研究”,编号:JAS180570,主持人:宋磊;2018年福建江夏学院校级教改项目“,‘产学研用’模式下高校跨境电商专业实践教学体系的构建”,编号:J2018C002,主持人:宋磊
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伴随着产学研用新思维紧密结合的提出,高校科技创新能力必须与之相契合,从而形成稳定的教育体制。高校类型的不同导致对产学研用合作教育的侧重点不同,所造成的科技创新模式也会有差异。所以,要把科技创新计划落到实处,关键在于以“国家急需,世界一流”为基础的同时,固守全方面协同创新;在高校创新能力上,以人才、学科、科研的创新为主要对象,以创新水平和提升为向导,深化科技评价体制改革,以人才为核心要素,激发释放协同创新活力。
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