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"以学为中心"是近年来许多学校课堂教学改革的共同特征。然而在推行"以学为中心"的课堂教学转型时,由于受思维惯性的影响,学生习惯于被动学习,且教师课堂学习活动设计忽略学生立场,使得课堂活动教学低效。由此笔者结合地理教学实例提出基于学生立场的课堂学习活动的精准设计是实现"以学为中心"高效课堂的基本保障。基于学生立场的课堂学习活动设计要树立"以生为本"的教学理念;做到以学定教,以教导学;做到学习活动参与主动而深入。