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摘 要：现今的体育教学被人越来越重视起来，只有拥有一个健康的体魄，才能让我们的学生更好地投入到其他学科的学习中去。因此，体育是一门对于身体锻炼的基本课程，在我们的体育教学中，采用越来越多的体育活动让我们的学生有更多的选择。其中，花样跳绳在我们的体育活动中当下是最受欢迎的一种方式。本文围绕着在小学体育课堂中如何开展花样跳绳做出了自己的探讨。
关键词：小学体育；花样跳绳；教学质量
在我们的体育教学中，因为每个学生的身体都是有一定的差异性的，所以并不是每一种体育活动都是能被我们的学生所接受的，学生们对于一些体育的活动也是没有兴趣的。但是花样跳绳作为一种较为简单的活动方式，对于学生而言，没有太大的限制，学生基本上都是可以参与的，并且对于跳绳，学生一般都是比较有兴趣的。在我们的教学中，可以根据学生的兴趣，让我们的跳绳融入到学生的实际运动中去。但是花样的跳绳与一般的跳绳会有所不同，在我们练习的时候需要专业的指导。我们的学生在学习的时候需要重视体育的课程，在课程中要多动起来，缓解我们在紧张的学习氛围下的疲劳感，并且从小加强我们体育锻炼的意识，让我们的身心都得到一个较强的锻炼。
一、 运用常用教学方法，提高学生运动兴趣
在我们的实际教学中，首先需要培养学生们对于运动的兴趣，才能调动学生的积极性，让我们的学生都投入到花样跳绳的运动中去。为此，我们需要采取一些合理的教学方式。首先，要充分把握学生的主体性。因为花样跳绳的方式与以往的跳绳方式不同，需要有一定的技巧性。因此，我们的教师可以在学生面前先示范一遍，让我们的学生可以更加直观的感受到什么是花样的跳绳，并且在示范过后要求学生自己去尝试。在这个过程中我们需要注意的是，我们有些学生在体育的课程中显得畏首畏脚，不愿意去尝试新的体育活动，我们要对这部分学生着重的关注，用激励的方式使得他们也可以参与进来。体育就是一个全员参与的过程，结果是怎样的并不重要，重要的就是参与，这就是我们的体育精神。其次，考虑到学生的差异性，我们需要对我们的学生进行分层的教学方式。对于不同的学生运用到不同的教学方式，让我们对我们的学生进行更加有针对性的训练。在体育中分层的教学是比较好实施的，也是采用分组的形式，将我们的学生先进行一个系统的教学，根据每个学生学习的情况以及掌握的情况进行有效的分组，比如对于掌握花样较多的学生可以让他们学习难度更高的方式，对于起手就有难度的学生，先将他们的基础教好，让他们对跳绳多加练习。并使用分开练习的方式，让他们在课堂内自由地选取场地进行练习，在通过一段时间过后，教师通过重新测评看看学生掌握的情况并对其进行新一轮的教学。学生在这样的模式下，可以很快的对自己的水平有一个较深的了解，并且可以让我们的学生通过现阶段的情况给自己设置一个目标，在完成这个目标后可以享受到成功的喜悦，并且能够有效地锻炼自己的身体。另外，我们可以采用游戏的教学方式。体育课本就是一门让孩子们可以玩得开心的学科，在我们的教学中，更要注意对于游戏的使用。在花样跳绳中，我们可以采取游戏的方式让学生通过相互的竞技和合作来对跳绳有一个更好的体验过程，在合作和竞争的过程中不断地加强了自己的实力，并且加深了与他人之间的交流，使得我们的交际能力更好，在这样的模式中，可以取得双赢。最后我们可以涉及互动式的教学方法。我们的教师与学生之间应当加强沟通互动，教师也应当参与到学生的活动中去，感受到孩子们的快乐，从而更好地设计课堂教学的内容。在我们的教学中，使得现代的体育精神不断地被彰显出来，也能很好地培养学生们团队合作的精神。
二、 分析教学方法，提高教学质量
在我们实践的教学中，我们的教师一般会采用口述和示范操作两种形式。但是一般都為实际的示范，此种方式对于学生来说，可以表达的更加直观，学生们可以一下子就明白那些专业名字背后的动作。而且体育本就是一门动起来的学科，在实际的操作中，学生们可以跟随老师的脚步，一起动起来，在不断的模仿中发现其中的技巧，使得我们的锻炼目的更加有效，并且对于技术性要求较高的动作而言，采用示范的教学方式，可以让我们的学生动作的准确性更加的高。其次，我们的教学需要考虑到学生的兴趣问题。我们的学生在对于花样跳绳失去兴趣的时候，我们的教师一般是会采用游戏的教学方式的，因为游戏能让我们的小学生有一个更强的体验，在游戏的过程中能够使我们更加开心，从而达到我们体育教学的根本目的。最后，在实际的活动中，一般都是需要我们的学生以及老师之间相互配合的，这可以提高我们学生的团队合作的能力，并且对于我们学生能力的培养有一个较好的作用。但这就要求我们的教师有更强的能力来支撑，需要我们的教师在探索的过程中不断地增强自己的综合能力。
三、 注意教学问题，创新教学方式
在我们的教学中，教师需要充分地发挥自己的主观能动性，在课堂中起着带头的作用，调节课堂的气氛，让我们的学生都可以充分地投入到课堂的活动中去。并且需要加强我们学生的安全意识，在活动中需要对于动作进行正确地指导，避免我们的学生在模仿的时候造成不必要的伤害。在我们的教学方法中，要注意创新，不要一直采用一样的教学方式，使得我们的学生对于活动产生疲惫的感觉。在创新教学活动的过程中，需要树立“健康第一”的思想，让我们的学生可以在一个健康的环境下加强对于体育的认识，运用多种方式相结合，使我们的体育更能体现出“游戏性”和“娱乐性”。
四、 小结
总而言之，在我们的小学体育教学中，需要我们的教师通过不断的努力改善我们的教学方式，让我们的花样跳绳可以在实际的运用中被体现的更加的完美，让越来越多的学生能够加入进去，在体育的活动中不断的加强自己的身心发展。
参考文献：
[1]刘清.如何开展小学体育室内课有效教学[J].学子（理论版），2015年05期.
[2]武锡元.让孩子充满自信——浅谈如何让小学生在体育课堂中找寻自信[J].中国校外教育，2015年14期.
作者简介：
张志娟，江苏省宿迁市，江苏省宿豫区实验小学。
关键词：小学体育；花样跳绳；教学质量
在我们的体育教学中，因为每个学生的身体都是有一定的差异性的，所以并不是每一种体育活动都是能被我们的学生所接受的，学生们对于一些体育的活动也是没有兴趣的。但是花样跳绳作为一种较为简单的活动方式，对于学生而言，没有太大的限制，学生基本上都是可以参与的，并且对于跳绳，学生一般都是比较有兴趣的。在我们的教学中，可以根据学生的兴趣，让我们的跳绳融入到学生的实际运动中去。但是花样的跳绳与一般的跳绳会有所不同，在我们练习的时候需要专业的指导。我们的学生在学习的时候需要重视体育的课程，在课程中要多动起来，缓解我们在紧张的学习氛围下的疲劳感，并且从小加强我们体育锻炼的意识，让我们的身心都得到一个较强的锻炼。
一、 运用常用教学方法，提高学生运动兴趣
在我们的实际教学中，首先需要培养学生们对于运动的兴趣，才能调动学生的积极性，让我们的学生都投入到花样跳绳的运动中去。为此，我们需要采取一些合理的教学方式。首先，要充分把握学生的主体性。因为花样跳绳的方式与以往的跳绳方式不同，需要有一定的技巧性。因此，我们的教师可以在学生面前先示范一遍，让我们的学生可以更加直观的感受到什么是花样的跳绳，并且在示范过后要求学生自己去尝试。在这个过程中我们需要注意的是，我们有些学生在体育的课程中显得畏首畏脚，不愿意去尝试新的体育活动，我们要对这部分学生着重的关注，用激励的方式使得他们也可以参与进来。体育就是一个全员参与的过程，结果是怎样的并不重要，重要的就是参与，这就是我们的体育精神。其次，考虑到学生的差异性，我们需要对我们的学生进行分层的教学方式。对于不同的学生运用到不同的教学方式，让我们对我们的学生进行更加有针对性的训练。在体育中分层的教学是比较好实施的，也是采用分组的形式，将我们的学生先进行一个系统的教学，根据每个学生学习的情况以及掌握的情况进行有效的分组，比如对于掌握花样较多的学生可以让他们学习难度更高的方式，对于起手就有难度的学生，先将他们的基础教好，让他们对跳绳多加练习。并使用分开练习的方式，让他们在课堂内自由地选取场地进行练习，在通过一段时间过后，教师通过重新测评看看学生掌握的情况并对其进行新一轮的教学。学生在这样的模式下，可以很快的对自己的水平有一个较深的了解，并且可以让我们的学生通过现阶段的情况给自己设置一个目标，在完成这个目标后可以享受到成功的喜悦，并且能够有效地锻炼自己的身体。另外，我们可以采用游戏的教学方式。体育课本就是一门让孩子们可以玩得开心的学科，在我们的教学中，更要注意对于游戏的使用。在花样跳绳中，我们可以采取游戏的方式让学生通过相互的竞技和合作来对跳绳有一个更好的体验过程，在合作和竞争的过程中不断地加强了自己的实力，并且加深了与他人之间的交流，使得我们的交际能力更好，在这样的模式中，可以取得双赢。最后我们可以涉及互动式的教学方法。我们的教师与学生之间应当加强沟通互动，教师也应当参与到学生的活动中去，感受到孩子们的快乐，从而更好地设计课堂教学的内容。在我们的教学中，使得现代的体育精神不断地被彰显出来，也能很好地培养学生们团队合作的精神。
二、 分析教学方法，提高教学质量
在我们实践的教学中，我们的教师一般会采用口述和示范操作两种形式。但是一般都為实际的示范，此种方式对于学生来说，可以表达的更加直观，学生们可以一下子就明白那些专业名字背后的动作。而且体育本就是一门动起来的学科，在实际的操作中，学生们可以跟随老师的脚步，一起动起来，在不断的模仿中发现其中的技巧，使得我们的锻炼目的更加有效，并且对于技术性要求较高的动作而言，采用示范的教学方式，可以让我们的学生动作的准确性更加的高。其次，我们的教学需要考虑到学生的兴趣问题。我们的学生在对于花样跳绳失去兴趣的时候，我们的教师一般是会采用游戏的教学方式的，因为游戏能让我们的小学生有一个更强的体验，在游戏的过程中能够使我们更加开心，从而达到我们体育教学的根本目的。最后，在实际的活动中，一般都是需要我们的学生以及老师之间相互配合的，这可以提高我们学生的团队合作的能力，并且对于我们学生能力的培养有一个较好的作用。但这就要求我们的教师有更强的能力来支撑，需要我们的教师在探索的过程中不断地增强自己的综合能力。
三、 注意教学问题，创新教学方式
在我们的教学中，教师需要充分地发挥自己的主观能动性，在课堂中起着带头的作用，调节课堂的气氛，让我们的学生都可以充分地投入到课堂的活动中去。并且需要加强我们学生的安全意识，在活动中需要对于动作进行正确地指导，避免我们的学生在模仿的时候造成不必要的伤害。在我们的教学方法中，要注意创新，不要一直采用一样的教学方式，使得我们的学生对于活动产生疲惫的感觉。在创新教学活动的过程中，需要树立“健康第一”的思想，让我们的学生可以在一个健康的环境下加强对于体育的认识，运用多种方式相结合，使我们的体育更能体现出“游戏性”和“娱乐性”。
四、 小结
总而言之，在我们的小学体育教学中，需要我们的教师通过不断的努力改善我们的教学方式，让我们的花样跳绳可以在实际的运用中被体现的更加的完美，让越来越多的学生能够加入进去，在体育的活动中不断的加强自己的身心发展。
参考文献：
[1]刘清.如何开展小学体育室内课有效教学[J].学子（理论版），2015年05期.
[2]武锡元.让孩子充满自信——浅谈如何让小学生在体育课堂中找寻自信[J].中国校外教育，2015年14期.
作者简介：
张志娟，江苏省宿迁市，江苏省宿豫区实验小学。