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目的 探讨归因训练对中等职业学校（下称中职）护生心理素质的影响。方法 将163名中职护生分为对照组（85名）和实验组（78名），对照组按照教学计划采用传统的教学方法，实验组在教学过程中融入归因训练，采用缺陷感量表、情感量表对两组护生的心理素质进行测定。结果 除外貌外．实验组护生心理素质的其他因子评分显著优于对照组（均P〈0．05）。结论 归因训练能提高中职护生的心理素质，有利于其个性心理发展。