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农村教育是西部教育的重头戏。西部农村学校分布零散，教育基础薄弱，教育现代化水平不高，管理不科学、不规范，教师专业水平和教学能力还不能适应现代教育的要求。对此，农村小学校长应如何有所作为?基于多年的校长培训经验和送教下乡的体会，现提出如下建议：
一、关心政治，掌握政策
教育事关国运和民族兴衰。作为校长，不论大小，都要有战略眼光，树立全局观念和发展意识，要在党和国家教育方针的统领下，实现办学目标。校长要带头讲政治，努力办出能体现时代特色和时代精神的教育，树立为祖国的繁荣昌盛和长治久安办好教育的雄心壮志和政治抱负；校长要有法制观念，办教育，离不开党和国家法律法规的保障；作为校长，要学习和理解有关的教育政策法规，学习有关的教育文献资料，坚持正确的办学方向。
二、要有新课程理念
基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，校长一定要走在这场变革的前列，领导好新课程改革。校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改变传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。
三、校长应是教学能手
当校长，千万不要离开课堂。有一种奇怪现象：学校不论大小，只要当上校长，就再也不愿承担课堂工作了，成了脱离教学的纯粹领导。这种做法是错误的。当校长，琐碎的事情固然很多，但要领导好教学，必须深入到教学第一线，去掌握第一手的资料。校长，是学校教学工作的策划者和积极实施者，是教学能手。一个脱离教学或教学能力弱的校长，是难以领导好教学的。建议农村学校的校长向著名校长学习，向教育专家学习，学习他们忠于教育、勤于教育、精于教育，且矢志不移的精神品质。
四、成为教科研的带头人
教科研是教育发展的生命线。校长一定要带头开展教育科学的研究，从本地区、本学校的教育实际出发，不断开发新的教育资源，不断探究新的教学方式和学习方式，进行个案研究，积极探究少年儿童教育的方法，经常关注教育科研的最新成果，从思想意识上要敢于冒尖，敢于冲浪。校长要带头向专家型、学者型的方向努力，要组织好校本培训和校本教研，构建研训一体的校本格局。校长每年都要有教研课题，要有一定的质量指标。
五、管理中要体现人文关怀
校长要牢固树立以人为本的管理思想，经常把教师看成是具有各种需要的人而不是工具。一方面，要求教师必须自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：另一方面，作为校长，也要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己，根据自己的好恶有所选择地工作和学习。要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动，承认每一个人的价值；要尊重教师的各种合理需求，注重感情交流和投资。
六、抓大事也拘小节
校园无小事。校长除了抓教学、抓安全、抓建设、谋发展之外，还应当注重自身形象的塑造。有的校长认为，生活在农村，成天泥里来，土里去的，还讲究什么形象?于是不修边幅、蓬头垢面，平时说话口无遮拦，语言低俗，开玩笑不讲究方式技巧，不分场合。考虑不到自己身为一校之长，一语既出所产生的效果。要知道，学校是块净土，学校的一切都有自身的教育内涵，对学生的成长都会产生潜移默化的影响。因此，校长一定要仪表端庄，谈吐高雅，举止得体。要求教师做到的，校长一定要率先垂范；与教师交往，要保持一定的距离，且不可抱成一团，搞无原则的团结，否则，就会在师生面前失去威信和尊严。
七、把那点家底公开来吧
农村学校经费比较紧张，全部经费来源，主要靠向学生收取的极为有限的学杂费，特别在实行一费制以来，学校的办公费用和日常各项开支仅限于此。说到底，一所农村学校也没有多少家底可以遮掩，可问题出在有些学校没有健全的财务制度，有些甚至是会计、出纳、校长一人独揽，经费收支不公开，弄的神经兮兮，大家对此很有意见，久而久之，使校长与教师互相猜忌，搞得离心离德，关系紧张。学校不论大小，在经费的计划、使用、审批权限、票据要求等方面，一定要有健全的财务管理制度，账目要分明，要按期提交校务会议审议，确保学校经费的科学管理和合理使用，以增强教职工对校长的信任度。
八、务教务农，统筹兼顾，以教为主
农村校长，家在农村，普遍存在工学矛盾、家学矛盾的困扰，如何处理好这对矛盾，使务教和务农两不误，不仅是一个信念问题，也是一个现实生活问题。我们不提倡为了事业不顾家庭的超现实主义倾向。一个好的校长，一定是能够兼顾两头的。要抽时间，特别要很好地利用节假日，承担一些农事劳动和家务劳动。“民以食为天”。一家人生活有了保障，校长才能无后顾之忧，心安理得地务教。农村学校，一定要把节假日全部还给教师，不得借补课或其他活动为由，无端占用教师的节假日。校长也要鼓励教师利用空闲干好家务活，这也是以人为本的具体化。强调了一方面，绝不是要放松本职工作，务农是为了更好地务教。
九、胸怀要开阔，气度要宽广
校长要有海纳百川的气度和胸怀。遇到与同事发生矛盾和争执时，只要是非原则性的，要敢于退避三舍，铭记“让人非我弱”的古训，经常换位思考，求得矛盾化解。不要刚愎自用，唯我独尊，要善于从别人的各种不同意见中吸取精华和养料，为我所用，但也要明辨是非，不受迷惑。要用人之所长，容人之所短，不搞“武大郎开店比我大的”那一套，动不动就以调走、下岗吓唬人，搞得人人自危或关系对立。不能因别人有负于自己而耿耿于怀，或者发泄私愤，伺机报复；或者疑心太重，对谁都心存戒心，风声鹤唳。这样，于公于私都是没有好处的。
十、经常补充营养，莫亏了自己
农村教师工作辛苦，农村校长工作更辛苦。一方面，校长一定要珍惜自己，关爱自己的生活与健康，注意就餐与就医，善于保养，有病不拖延，坚持锻炼身体，保持良好的心态，以旺盛的精力和体力投身到教育工作中去。另一方面，校长要不断学习，吸取精神养料，不要借工作忙而放松对文化知识的学习，特别是在新旧课程交替的关键时刻，更应注意学习。不学习就会掉队，就会指挥失误，就会给教育事业造成损害。校长应当是学习的典范，要努力构建学习型的组织，带头学政治、学文化，了解周围的世界，使自己成为身体健康、知识渊博、充满朝气的、令教职工信任和敬仰的带头人。
一、关心政治，掌握政策
教育事关国运和民族兴衰。作为校长，不论大小，都要有战略眼光，树立全局观念和发展意识，要在党和国家教育方针的统领下，实现办学目标。校长要带头讲政治，努力办出能体现时代特色和时代精神的教育，树立为祖国的繁荣昌盛和长治久安办好教育的雄心壮志和政治抱负；校长要有法制观念，办教育，离不开党和国家法律法规的保障；作为校长，要学习和理解有关的教育政策法规，学习有关的教育文献资料，坚持正确的办学方向。
二、要有新课程理念
基础教育课程改革是我国教育发展史上的一次重大变革，校长一定要走在这场变革的前列，领导好新课程改革。校长首先要树立新的教育理念，确立新的教育目标，改变传统教学方式、学习方式和管理方式中陈腐的东西，引领教师在新课程标准的要求下，用教学方式的改变带动学习方式的转变，建立新的适应新课程要求的评价体系。
三、校长应是教学能手
当校长，千万不要离开课堂。有一种奇怪现象：学校不论大小，只要当上校长，就再也不愿承担课堂工作了，成了脱离教学的纯粹领导。这种做法是错误的。当校长，琐碎的事情固然很多，但要领导好教学，必须深入到教学第一线，去掌握第一手的资料。校长，是学校教学工作的策划者和积极实施者，是教学能手。一个脱离教学或教学能力弱的校长，是难以领导好教学的。建议农村学校的校长向著名校长学习，向教育专家学习，学习他们忠于教育、勤于教育、精于教育，且矢志不移的精神品质。
四、成为教科研的带头人
教科研是教育发展的生命线。校长一定要带头开展教育科学的研究，从本地区、本学校的教育实际出发，不断开发新的教育资源，不断探究新的教学方式和学习方式，进行个案研究，积极探究少年儿童教育的方法，经常关注教育科研的最新成果，从思想意识上要敢于冒尖，敢于冲浪。校长要带头向专家型、学者型的方向努力，要组织好校本培训和校本教研，构建研训一体的校本格局。校长每年都要有教研课题，要有一定的质量指标。
五、管理中要体现人文关怀
校长要牢固树立以人为本的管理思想，经常把教师看成是具有各种需要的人而不是工具。一方面，要求教师必须自觉遵守各项规章制度，养成良好的工作习惯和行为习惯，为实现一定的教学目标努力工作：另一方面，作为校长，也要给教师更多的关心和爱护，要为教师营造宽松和谐的心理环境，不要管得太死，让教师能自由支配自己，根据自己的好恶有所选择地工作和学习。要设身处地地为教师着想，帮助教师解决工作和生活中的各种困难，解除他们的后顾之忧。要尊重教师的劳动，承认每一个人的价值；要尊重教师的各种合理需求，注重感情交流和投资。
六、抓大事也拘小节
校园无小事。校长除了抓教学、抓安全、抓建设、谋发展之外，还应当注重自身形象的塑造。有的校长认为，生活在农村，成天泥里来，土里去的，还讲究什么形象?于是不修边幅、蓬头垢面，平时说话口无遮拦，语言低俗，开玩笑不讲究方式技巧，不分场合。考虑不到自己身为一校之长，一语既出所产生的效果。要知道，学校是块净土，学校的一切都有自身的教育内涵，对学生的成长都会产生潜移默化的影响。因此，校长一定要仪表端庄，谈吐高雅，举止得体。要求教师做到的，校长一定要率先垂范；与教师交往，要保持一定的距离，且不可抱成一团，搞无原则的团结，否则，就会在师生面前失去威信和尊严。
七、把那点家底公开来吧
农村学校经费比较紧张，全部经费来源，主要靠向学生收取的极为有限的学杂费，特别在实行一费制以来，学校的办公费用和日常各项开支仅限于此。说到底，一所农村学校也没有多少家底可以遮掩，可问题出在有些学校没有健全的财务制度，有些甚至是会计、出纳、校长一人独揽，经费收支不公开，弄的神经兮兮，大家对此很有意见，久而久之，使校长与教师互相猜忌，搞得离心离德，关系紧张。学校不论大小，在经费的计划、使用、审批权限、票据要求等方面，一定要有健全的财务管理制度，账目要分明，要按期提交校务会议审议，确保学校经费的科学管理和合理使用，以增强教职工对校长的信任度。
八、务教务农，统筹兼顾，以教为主
农村校长，家在农村，普遍存在工学矛盾、家学矛盾的困扰，如何处理好这对矛盾，使务教和务农两不误，不仅是一个信念问题，也是一个现实生活问题。我们不提倡为了事业不顾家庭的超现实主义倾向。一个好的校长，一定是能够兼顾两头的。要抽时间，特别要很好地利用节假日，承担一些农事劳动和家务劳动。“民以食为天”。一家人生活有了保障，校长才能无后顾之忧，心安理得地务教。农村学校，一定要把节假日全部还给教师，不得借补课或其他活动为由，无端占用教师的节假日。校长也要鼓励教师利用空闲干好家务活，这也是以人为本的具体化。强调了一方面，绝不是要放松本职工作，务农是为了更好地务教。
九、胸怀要开阔，气度要宽广
校长要有海纳百川的气度和胸怀。遇到与同事发生矛盾和争执时，只要是非原则性的，要敢于退避三舍，铭记“让人非我弱”的古训，经常换位思考，求得矛盾化解。不要刚愎自用，唯我独尊，要善于从别人的各种不同意见中吸取精华和养料，为我所用，但也要明辨是非，不受迷惑。要用人之所长，容人之所短，不搞“武大郎开店比我大的”那一套，动不动就以调走、下岗吓唬人，搞得人人自危或关系对立。不能因别人有负于自己而耿耿于怀，或者发泄私愤，伺机报复；或者疑心太重，对谁都心存戒心，风声鹤唳。这样，于公于私都是没有好处的。
十、经常补充营养，莫亏了自己
农村教师工作辛苦，农村校长工作更辛苦。一方面，校长一定要珍惜自己，关爱自己的生活与健康，注意就餐与就医，善于保养，有病不拖延，坚持锻炼身体，保持良好的心态，以旺盛的精力和体力投身到教育工作中去。另一方面，校长要不断学习，吸取精神养料，不要借工作忙而放松对文化知识的学习，特别是在新旧课程交替的关键时刻，更应注意学习。不学习就会掉队，就会指挥失误，就会给教育事业造成损害。校长应当是学习的典范，要努力构建学习型的组织，带头学政治、学文化，了解周围的世界，使自己成为身体健康、知识渊博、充满朝气的、令教职工信任和敬仰的带头人。