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小学生在学习应用题时,往往受题目中的叙述方式、问题情境和某些非本质因素的干扰而出现困难.在教学中加强"变形、变境、变式、变法"的训练,有利于学生加深对数量关系的理解,弄清数学知识的内在联系,对培养学生的综合能力大有裨益.
小学数学应用题教学“四变”
【摘 要】
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小学生在学习应用题时,往往受题目中的叙述方式、问题情境和某些非本质因素的干扰而出现困难.在教学中加强"变形、变境、变式、变法"的训练,有利于学生加深对数量关系的理解,
【机 构】
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四川巫溪县城厢小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2001年5期
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